UNIT 5 Look at those jeans.
(2) 將t恤衫放到教室前面的一個地方，教師做出尋找什么東西的樣子。通過表情、動作解釋where's my new t-shirt?和over there.的含義，如有必要，可用具體情景向學生直觀展示“在那邊”的意思。在介紹過程中，隨時要求學生進行模仿練習。
(3) just read and write
教師解釋cap和hat之間的區別cap指四周無邊或只有前面部分有帽檐或帽舌，而hat四周有邊。
3. 趣味操練 (practice)
（1）let's play.準備一些cap，hat，shirt，t-shirt，skirt，將這些物品放在一起，把全班同學分成幾個隊，每輪比賽各隊分別派一名同學參賽。每輪比賽中，教師發令：put on a hat/cap/shirt/t-shirt/skirt.行動最慢或拿錯物品的同學將被淘汰出局。直至剩下最后一名同學，為其所在隊贏得一分，并得紅花一朵。
(2) 是熱還是冷(cold or hot)。給學生看一件衣服，如t恤衫，一學生離開教室，教師把衣服藏起來。學生回到教室，問：where is my t-shirt? 其余學生大聲說：over there，see? 并指不同地方。這個學生開始在教室找，其余學生大聲喊：hot! (表示離要找的衣服很近)或悄聲說：hot!(離衣服近了)或大叫cold! (離得很遠)或悄聲說：cold! (離得比較遠)。學生找到衣服后，再讓一位學生離開教室進行游戲活動。
4. 課堂評價 (assessment)
完成活動手冊的內容。
教師應當鼓勵學生把自己的課堂行為具體地記錄下來，這些行為包括：
(1) 主動回答問題。
(2) 積極呼應老師或同學的語言。
(3) 努力思考問題，解決問題。
(4) 幫助小組伙伴完成活動任務。
(5) 答錯問題。
(6) 拿錯物品。
(7) 不動腦筋就搶答問題，等等。
教師可以先用表格的形式把上面的一些行為列在表格的左邊，然后讓學生用“√”在表格的右邊填出自己做出的行為。
5. 補充活動 (additional activities)
(1) 聽錄音，模仿語音語調。
(2) 和同學一起表演本課對話。
(3) 用where’s my…加上一些學過的詞匯進行問答練習。