《江總書記來我家》教學設計
之一
佚名
教學目的：
1、認識4個生字。
2、默讀課文，領悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。
3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風，增強熱愛領袖的情感。
重點難點：
重點：默讀課文，領悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。
難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風，增強熱愛領袖的情感。
教學過程 ：
一、談話導入
我國是一個自然災害較多的國家，每年都會有很多地區遭受不同程度的災害，1991年，我國南方就遭受了歷史上罕見的特大洪澇災害，受災面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬間。直接經濟損失800多億元，間接經濟損失不計其數。就在這種情況下，我們敬愛的江總書記來到了“我”家。
二、學習新課
1、板書課題：江總書記來我家
2、學習生字詞
喜訊：好消息。
焦灼不安：非常著急。
措施：辦法。
蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。
三、學生自讀自悟課文
1、思考：在災區人民最需要幫助的時候，江總書記冒著瓢潑大雨來到災區，他是怎樣說的，怎樣做的。在文中劃出。重點理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。
2、分小組交流自己的感受。
3、全班討論：談談你對文中人物語言、動作、神態描寫的理解和感想，可結合你所了解到的黨和國家領導人關心群眾疾苦的事例。
4、理解課文最后一句話：“一行深深的腳印留在災區人民的心里……”提問：請聯系全文理解“腳印”代表什么？
四、歸納總結
本課書以“我”的親身感受寫出了黨和國家領導人關心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會主義大家庭的無比溫暖。