9、巨人的花園
教學目標【知識與技能】
1、復習生字、掃清文字障礙。
2、有感情的朗讀課文，感悟課文思想感情。
3、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。
【過程與方法】
1、在朗讀中感悟真理。
3、在拓展訓練中培養學生的表達能力。
【情感態度價值觀】
在閱讀中理解“快樂應當和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天”的道理。
【教學時間】第二課時
【教學難點】
有感情地朗讀課文，感悟真理。
教具準備
自制活動生字卡片、幻燈片。
教學過程
第一課時
1、初讀課文，整體感知。
2、認識8個生字，會寫12個生字。
3、正確讀寫課文中出現的優美詞語。
4、指導學生理清文章的脈絡，能說出故事的起因經過和結果。
第二課時
一、復習導入
1.復習生字（出示生字卡片）
2.聽寫詞語。
鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 允許 凝視 圍墻
3.導入
師：上節課老師帶大家初讀了課文，學習了生字、生詞。今天，我們繼續學了《巨人的花園》這篇課文。（版書課題）
師：同學們，這是一篇什么題材的課文？（童話）
師：誰能告訴我什么是童話？
（1）了解童話特點：
師：童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然物往往擬人化的描寫，多采用夸張、擬人、象征等表現手法編織奇異的情節。
（2）了解作家王爾德：
師：英國作家奧斯卡•王爾德為世人留下了9篇童話，王爾德（1854-1900），是19世紀后期英國著名的作家、詩人、劇作家、唯美主義代表人物，他在英國文學史上具有特殊的地位。今天我們學習的《巨人的花園》這篇文章，有人把這篇童話稱為童話中的“完美之作”。
二、閱讀課文，感知大意，做到正確流利。
1.學生整體通讀
師：請講一講課文主要講了什么內容？
a生：孩子和巨人故事。
b生：孩子們喜歡在巨人的花園里玩，當巨人趕走孩子時，花園里冰雪覆蓋，當孩子們在花園里玩時，花園里春暖花開，巨人意識到自己的錯誤。
2.從課中找句子。
師：孩子們在花園里玩時，大家看到花園是什么樣子的？
（花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。）
師：巨人旅行歸來時的花園：
（巨人趕走孩子，砌起圍墻，花園進入了漫長的冬天，巨人凍的瑟瑟發抖）
師：春天來臨時的花園又是怎么樣的呢？
（一天巨人看到春暖花開，高興極了，卻又看到快樂的孩子，他發脾氣趕走了孩子，可是花園又被冰雪覆蓋了，巨人在一個小孩的啟發下，醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子中間，感到無比幸福。）
師：從文中找出描寫花園美麗的句子。
（春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天花園飄香，冬天白雪一片。）
師：有孩子和沒孩子的花園有什么區別？（板書）
（1）有孩子的花園：a生：春天鮮花盛開，花園里常常洋溢著孩子們的歡笑聲。b生：孩子們的歡笑聲使花園增添了春意。
（2）沒有孩子的花園：a生：北風呼嘯，隆冬來臨。b生：寒風吹起了雪花。c 生：巨人的花園里天天狂風大作，雪花飛舞。
三、學生小組交流閱讀，歸納梳理，感知課文思想。
當巨人外出，孩子們玩耍時，花園 ___________
而當巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻___________