幸福要*勞動，要*很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。“義務(wù)”，就是應(yīng)盡的責(zé)任。“很好地盡自己的義務(wù)”，是指把自己應(yīng)該做的事情做好。...

【教學(xué)目標(biāo)】：1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。...

一、判斷下面的說法，對的打“√”，不對的打“×”1、作者能寫出一位神奇、美麗、善良、謙虛的智慧女兒，*的是觀察能力強(qiáng)。（）2、作者能寫出一位神奇、美麗、善良、謙虛的智慧女兒，表現(xiàn)了很強(qiáng)的想像能力。...

這是一篇略讀課文。課文用一個故事講述了人們對幸福的理解。閱讀時要邊讀課文邊思考課文主要講什么；從三個青年說的話和智慧女兒說的話中，你又體會了什么。...

教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀1.理解幸福要靠勞動，要盡自己的義務(wù)，做對別人有益的事，人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也得到了幸福：;2.發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀。...

說教材：教材探究語言形式的落腳點(diǎn)。《幸福是什么》位于人教版四年級上冊，這個以感受人類美好情感為主題的第三單元，細(xì)細(xì)品讀之，感觸有兩點(diǎn)：教材特點(diǎn)：1、故事情強(qiáng)，哲理性深，理趣與童趣高度結(jié)合：女神與青年，人物鮮明，情節(jié)清晰，符...

課題名稱《幸福是什么》科 目語 文年 級四年級教學(xué)時間1課時（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期。四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的四年級開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分...

一、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們共同走進(jìn)保加利亞作家生：埃林彼林師：外國人名字很有趣，是不是？再讀生：埃林彼林（學(xué)生讀得不是很流暢）師：跟老師讀埃林彼林，流暢一點(diǎn)。...

a級基礎(chǔ)訓(xùn)練：課內(nèi)鞏固與強(qiáng)化（時間30分鐘，滿分50分）一、火眼金睛（辨字組詞）（8分）牧（）砌（）導(dǎo)（）密（）收（）切（）異（）蜜（）二、花落誰家（選字填空）（15分）密蜜（）蜂秘（）（）糖茂（）緊（）戴代帶佩（）（）頭（）表...

幸福是我們很熟悉的話題，但對于四年級學(xué)生來說要說清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。課文《幸福是什么》講的是三個牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下經(jīng)過勞動實踐弄懂了幸福的真正含義：幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們...

教學(xué)要求：1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。...

一、概述1.本課屬于魯教版小學(xué)語文四年級（上）第十課。2.課內(nèi)自讀課，需要一課時。3.這個童話故事主要講了三個牧童在清理噴泉，砌上小井時遇到一位神奇美麗的姑娘－智慧的女兒，在她的啟示下各自去弄明白幸福是什么？十年后，他們通過自...

教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：認(rèn)識6個生字。理清故事脈絡(luò)，理解幸福含義。2、過程與方法：朗讀句子，感悟就就句子的豐富涵義，寫出自己的理解。3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給與別人或者別人給與的幸福，懂得幸福無所不在。...

一、說教材《幸福是什么》是新課標(biāo)人教版四年級上冊第三組的一篇閱讀課文。本組的主題是中外童話，本組學(xué)習(xí)目的是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話內(nèi)容，品味童話語言，體會童話特點(diǎn)，進(jìn)一步感受童話魅力。...

1、你是否贊同汪老師對學(xué)生的表現(xiàn)不直接給予反饋而是采用學(xué)生互評的做法？為什么？答：我比較贊同汪老師對學(xué)生的表現(xiàn)不直接給予反饋，而是采用學(xué)生互評的做法，來實現(xiàn)對學(xué)生的評價，這樣做給學(xué)生留了足夠的時間和空間，讓學(xué)生思維進(jìn)行碰撞...