《去年的樹》教學(xué)實錄
出聲音自己讀一讀，填一填。
生：讀。（不要齊讀，自己讀，自己填填看）
師：可以了嗎？來我們一起來填填看。
師生齊：
鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽。
將要飛回南方時，鳥兒答應(yīng)明年春天一定回來廠給給樹聽 ，可是第二年春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn) 樹不見了，它四處尋訪，它問了 樹根 、 大門 和 小姑娘 ，最后找到了 由樹做成的火柴點燃的燈火 。于是，鳥兒 對著燈火唱起了去年的歌 。
師：好了，同學(xué)們，課文就是寫了這樣一個故事。老師再問一個問題可以嗎？課文當(dāng)中有幾次寫到鳥兒唱歌給朋友聽啊？
生：2次。
師：把話說完整，好嗎？
生：鳥給樹唱了2次歌。
師：第一次鳥兒唱歌是在哪里寫著呢，誰來讀一讀？
生：（指名）讀。一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢,天天聽著鳥兒唱。
師：第二次鳥兒唱歌誰來讀一讀？
生：（指名）讀。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
師：不要著急，要讀連貫。大家都找對了么？當(dāng)你讀到這兩次唱歌給樹聽的時候，感覺一樣嗎，感受一樣嗎？用一個詞來形容一下第一次鳥兒唱歌給樹聽時候的感受。
生：（指名）高興
生：（指名）歡樂
生：（指名）快樂
師：到底是哪里讓你感到高興、歡樂、快樂呢？讓我們一起來讀一讀這個自然段，伴隨鳥兒的歌聲一起回到去年。看看，到底是從哪些詞，哪些語句當(dāng)中感受到了快樂，誰來讀一讀，誰來說一說。
生：讀，不夠流利。
師：小朋友，你們必須把書讀通，讀順，才能體會到它的感情。我還是請這個同學(xué)，你慢一點，別著急，把它讀好，來，再讀一遍。
生：再讀。
師：好了，你感受到快樂了嗎？你從哪里感受到的呢？
生：天天
師：把話說完整。
生：我從天天這個詞語感受到，鳥兒無論怎樣天天都會給樹唱歌。
師：他抓住了天天這個詞，他說從天天這個詞當(dāng)中他體會到了快樂，為什么呢？其他的同學(xué)你能說說嗎？說說你從哪里感受到了快樂？
生：從 樹呢 這個詞，嗯~~~~~~~~
師：她有感受，但說不出，沒關(guān)系，其他同學(xué)？
生：如果鳥天天唱歌的話，有些鳥就會覺得厭倦，但她和樹是好朋友，就不覺得厭倦。
師：所以天天唱歌給他聽，是嗎？好，同學(xué)們都抓住了天天這個詞，你看，這對好朋友，一個天天唱歌給好朋友聽，一個呢，天天聽朋友唱歌。是多好的一對朋友啊，這是多么美好的一幅畫面啊，你想看看這幅畫面嗎？
生：想
師：吳老師告訴你，這幅畫就在你的腦子里。只要你一邊讀，一邊想象，它就能浮現(xiàn)在你的眼前，不信你試試看，來，我們一起讀一讀，一邊讀，一邊想象。
生：齊讀。
師：有誰看到畫面了？
生：舉手
師：嗯，這幾個舉手的同學(xué)是最有想象力的，現(xiàn)在吳老師幫助大家一下，我們再來讀一讀這段，我們這樣讀，大家來看大屏幕，吳老師讀第一句，然后在省略號的地方吳老師幫你想象一下，然后你讀下面一句。我們再想象一下，你再讀下面一句，可以嗎？來，我們試一下。
（伴音樂，大屏幕出示：一棵樹和一只鳥兒是好朋友……。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。）
師：一棵樹和一只鳥兒是好朋友，當(dāng)春天來到樹林里的時候，
生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。
師：樹呢，
生：天天聽著鳥兒唱。