一.教學(xué)目標(biāo)：1.能聯(lián)系上下文理解有關(guān)的詞句，能有感情地朗讀句子。2.通過聯(lián)系全文，探究鳥兒把去年的歌唱給燈火聽的原因。3.感受朋友間友誼的純真，懂得要信守諾言，珍愛奉獻(xiàn)的美麗。...

溫馨寄語： 善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，勤于動手動腦，體驗(yàn)成功的快樂。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識1個(gè)生字，會寫6個(gè)字。正確讀寫融化、剩下、伐木、工廠、煤油燈、睜大眼睛等詞語。2、分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會童話揭示的道理。...

教材分析本文講述了這樣一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。...

教學(xué)內(nèi)容 人教版四年級上冊語文第十一課教材解讀本文是日本作家新美南吉的一篇擬人體童話。這篇童話講述了鳥兒對樹的真摯友情，字里行間情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。...

教學(xué)目標(biāo)：1、能聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2、能按事情發(fā)展順序給課文分段，能有感情地朗讀課文。3、懂得要信守諾言，珍惜朋友之間的情誼。...

一、說教材《去年的樹》這篇童話故事，用擬人的修辭手法講述了這樣一個(gè)動人的故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請求——回來還要唱歌給它聽。...

一、文本解讀《去年的樹》是人教版語文實(shí)驗(yàn)教材第7冊的課文。文章講述了這樣一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。...

本文是日本作家新美南吉的作品。文章講述了這樣一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。...

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識并會寫本課生字；2.初步學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容；3.讀通課文，品味重點(diǎn)詞句；4.多層次品讀課文角色對話，體會童話角色的心理。...

教學(xué)目標(biāo)：細(xì)讀課文，情感體驗(yàn)，朗讀知道。教學(xué)過程：1、出示課件(一棵大樹上停著一只小鳥)師：什么聲音？生：鳥叫聲師：一只小鳥坐在一棵大樹上，正動情地為大樹唱歌，大樹也正動情地聽著，這是一幅多么和諧的啊!圍繞一棵大樹和一只小鳥...

一、活動案例實(shí)錄1、認(rèn)真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，并感知小鳥與大樹的真摯情感。2、引導(dǎo)幼兒懂得誠信，知道答應(yīng)的事情一定要做到。3、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。4、小鳥的圖片一張。5、沒有小鳥的教學(xué)掛圖四幅。...

教學(xué)目標(biāo)1.能或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2.能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。3.感受童話的語言美、思想美、意境美。4.對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會人、動物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。...

1、本課教學(xué)可以采用以下教學(xué)步驟： ⑴初讀全文，交流閱讀收獲。交流的內(nèi)容可以是對全文內(nèi)容的把握，可以是閱讀后的初步感受，可以是印象深刻的地方，也可以提出不懂的問題。...

《去年的樹》這篇課文是一個(gè)優(yōu)美動人的童話故事。在通俗易懂的語言中蘊(yùn)涵著“信守諾言，珍惜友情”，“人與自然和諧發(fā)展”等深厚的人文精神。文中那一個(gè)個(gè)人性化的角色，感動了學(xué)生們純真、善良的心。...

11、去年的樹教學(xué)反思四年級 楊清 本課講的是鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請求還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。...