《去年的樹》課堂實(shí)錄
師：同學(xué)們早安！生（起立）：老師早安！
師：請坐！同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《去年的樹》這篇課文，愿意讀給老師聽聽嗎？
生：愿意。師：哦，下面我找?guī)捉M同學(xué)來讀，每一組同學(xué)讀一個(gè)自然段，好不好？
生：好！
師：老師很希望聽到你們的朗讀，準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！師：全班一起讀課題，預(yù)備，開始！
生（齊讀）：十一去年的樹！
師：第一組的同學(xué)齊讀，預(yù)備，起！
第一組的同學(xué)齊讀：一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。
第二組的同學(xué)齊讀：日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。
其它小組依次齊讀課文。
師：謝謝同學(xué)們精彩的朗讀，我剛才聽到幾位同學(xué)讀的特別用心，我想這幾位同學(xué)，文中一定有哪一些地方特別讓你感動(dòng)，有哪些地方給你留下非常深刻的印象嗎？請你說一說，哪一句話？
師（巡視著學(xué)生）：好，你說一說。
生：就是因?yàn)橐婚_始他不是……
師（打斷學(xué)生的話）：請你把文章中那個(gè)地方最令你感動(dòng)，把它讀出來。給大家聽一聽。
生（讀）：“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒�！保ㄉf）它盯著燈火，它的這種目光就是對它朋友的一種想念吧！師：哦，是呀！其他同學(xué)呢？（巡視）好，那個(gè)男同學(xué)！
生：“接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽”（生說）那只小鳥很講誠信，大樹都變成燈光了，小鳥還是把答應(yīng)給大樹唱的歌唱了。
師：謝謝你所說的感受，那么同學(xué)們從這篇課文當(dāng)中，我們深深體會(huì)到了小鳥和大樹之間深深的情誼，對嗎？
生（齊答）：對！
師：這個(gè)時(shí)候，我們都被他們這種致死不渝的真情感動(dòng)著！不如，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)畫廊，讓他們有機(jī)會(huì)見見面，來個(gè)對話，好嗎？
生（齊答）：好！
師：那我們一起來做小鳥和大樹，請這一組的同學(xué)來當(dāng)小鳥，這一組的同學(xué)當(dāng)大樹，行不行？
生（齊答）：行！
師：好，你們想一想，在大樹和小鳥見面的時(shí)候他們會(huì)說些什么呢？
學(xué)生獨(dú)自沉思。
師：好多同學(xué)都在想，小鳥和大樹終于見面了，小鳥對大樹說……（點(diǎn)擊課件出示喳喳叫的小鳥的畫面）
生：好久不見了，你怎么變成這樣了呢？
師：樹對小鳥說……
生：我一直想著和你見面的這一天呢？
師（笑著說）：好，再請一位同學(xué)說。樹啊……
生：我夜盼望著早日回來見到你。
師：小鳥說……
生：是呀，我還要給你天天唱歌呀！沒有你我和誰玩呢？
師：所以心里特別孤單，對吧？（指向另外一個(gè)同學(xué)）你說！
生：好懷念你的歌聲呀！
師：我的歌聲依然那么動(dòng)聽�。ㄖ赶蛄硗庖粋�(gè)同學(xué)）你說！
生：真懷念以前的那段美好時(shí)光。
師：哦，好朋友見面了當(dāng)然要再回憶一下以前的事。（指向另外一個(gè)同學(xué)）你說！
生（唱）：說我把你選，但愿你不要離我遠(yuǎn)去！
師：再來一次，太好了，太感動(dòng)了！
生：（大聲地唱）：說我把你選，但愿你不要離我遠(yuǎn)去！我天天唱歌給你聽！
（臺(tái)上臺(tái)下一片掌聲）
師：這旋律，淡淡的傷感的，那我現(xiàn)在心里很感動(dòng)。同學(xué)們，大樹如此的無私寬容，小鳥又是那樣的無私真誠，還有你們剛才的表白令我感動(dòng)！所以說我們回到課文中去，《去年的樹》這篇課文里說到的樹成了什么呀？
生（紛紛答到）：燈火。
師：變成了燈火，可是小鳥依然為他唱起了歌，為什么要這樣做呢？