《白公鵝》教案設計
洗叫
活動：無憂無慮 打咬
咽拖
（五）比較感悟
老師：同學們，我們學習了這兩篇關于鵝的文章，熟悉了這兩只鵝，現在看看兩個作者對鵝的描寫有什么異同。
生1：好像寫作方法（結構）上相同。都是先寫鵝的特點，再從鵝其他幾個方面的交代來說明特點。
生2：在修辭方面相同。都運用了擬人的修辭方法，使鵝的形象可親可愛，也表現了作者對鵝的喜愛。
生3 ： 敘述的語氣不同。豐子愷多用的是善意的嘲諷，而葉.諾索夫則是直接欣賞。夸贊。
生4：敘述的重點不同。豐子愷主要寫鵝的吃相，展現其高傲；而葉.諾索夫則主要是寫鵝強占地盤的舉動，展示其海軍上將的派頭。
（六）,拓展創新
1課堂小結:
從本課的學習，我們可以看出，不同的人寫同一事物，由于他們觀察的側重點不同，描寫的內容也會有所不同，語言風格也就表現出不同的特點。同學們在觀察自己所喜歡的小動物時，要注意其特點，在不斷的學習與習作中形成自己的語言風格。
2寫出下面幾個詞的近義詞
榮膺——（榮獲）潔凈——（干凈）主宰——（ 掌握）
3生活中，你有許多熟悉的小動物，描寫一種你最熟悉的小動物，抓住它的外形特征和生活習性，寫一段話，并用上下面3個詞語；
偷偷摸摸 從從容容 無憂無慮
板書：
走路：慢條斯理
14*白公鵝
（有派頭） 橫、賴
活動：無憂無慮洗、叫
打、咬
咽、拖