人教版四上《去年的樹》教學(xué)設(shè)計
a.這回哪一組先向我們來展示一下?(學(xué)生展示三組對話) 師生評價
b.只剩下樹根，那是怎樣的情景啊？
d.是啊，這一切的一切，都被伐木人的斧頭、電鋸給“斷送”了，沒有留下那美好的一切......
(2)接下去鳥兒問了一次又一次，得到的是一個又一個關(guān)于大樹的令人心寒的消息。如果你是小鳥，這一路上的心情如何呀？請同學(xué)們試著補充提示語后再讀讀小鳥的問話。
“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒_______ 問樹根。
鳥兒_____問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”
鳥兒______ 問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”a.(生展讀:個別讀、男女生讀、小組讀\評讀)
小結(jié)：為了找到自己朝思夜想的好朋友，鳥兒力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅定不移地找，因為他們是（好朋友）。
b.小鳥尋找大樹時的三次問話是一次比一次更焦急。
這回，咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥了，讓我們一起讀。
c.小鳥，你找到朋友大樹了嗎？找不到朋友，小鳥都快急瘋了。讓我們再一起讀問的三句話。
（機動）：小鳥尋找大樹時的三次問話是一次比一次更焦急。而樹根、大門、小姑娘的因為身份不同，回答小鳥的語氣也不一樣,同學(xué)們自己試試,體會體會 (樹根是同情、傷感的，大門對這樣的事情見得多了，語氣比較平淡，小姑娘的聲音應(yīng)是稚嫩的。）分角色讀三組對話
啟下文：山谷里鋸木頭的沙沙聲還在響著，村子里的油燈還在亮著，鳥兒卻永遠(yuǎn)失去了去年的家，也失去了很好的朋友。鳥兒的內(nèi)心會怎樣？我們下節(jié)課再來做個探討。
板書：
小鳥 ——————————————→ 大樹
樹根
大門
小女孩