13．白鵝
教學目標：hzrbu1.認識8個生字，會寫出12個生字，理解積累并學會運用部分詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3.了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。
4.學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。
教學重點：引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點。
教學難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。
教學準備：生字詞卡片、多媒體課件、圖片等
教學課時：3課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課的生字新詞，理解不懂的詞語，提高學生自學生字詞的能力。
2、初讀課文，粗知課文內容，理清文章敘述順序。
教學準備：生字詞卡片、圖片
教學過程：
一、看圖導入，揭示課題
1、出示鵝圖片，說說看到鵝你會想到什么？
2、齊讀《詠鵝》
二、學習生字， 指導書寫
1、師分類檢查生字詞的讀音。
2、提醒讀生字詞要注意什么？
3、說說通過預習，你理解了哪些詞語的意思？
4、指導生字書寫
三、初讀課文，整體感知
1、請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，碰到難讀的多讀幾遍
2、請生讀自己喜歡的段落，說說喜歡的理由。
3、生質疑，師梳理板書
4、選取有價值的問題作為教學重點。如：
第二自然段在全文的作用？白鵝有哪些特點？作者怎樣具體描寫這些特點？
四、指導朗讀，小結本課
©小語論壇 --
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第二課時（公開課）
教學目標：
1、有感情地讀課文，了解鵝的特點，體會作者對鵝的喜愛之情。
2、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。
課前準備：搜集有關鵝的資料
教學準備：投影幻燈機、多媒體課件、圖片、句卡等
課前欣賞豐子凱的漫畫
教學過程：
一、抓傲理脈絡
1、同學們，通過上節課的學習，在你們心目中，這是一只什么樣的白鵝？（貼出鵝圖片）
2、課文哪句話直接寫出白鵝高傲的特點？（出示句子：好一個高傲的動物！）
3、齊讀這句話，說說讀這句時，心里是怎么想的？
4、描寫白鵝高傲具體表現在哪幾方面？（師板書：姿態 叫聲 步態 吃相）
二、挖傲品詞語
1、請你們速讀課文，找出描寫白鵝高傲的四字詞語，寫在紙上。
2、學生寫，教師巡視指導。
3、投影反饋，齊讀詞語
5、我們把這些詞語放入文中去讀讀，你發現什么？
三、扣傲賞妙語
1、請你們找出具體描寫白鵝高傲的句子，選擇讀讀，把自己的感受體會讀出來。
2、誰來說說你從什么地方體會到鵝的高傲
3、生讀句子，說說你為什么這么讀？
（1）指導讀句子“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫……不亞于狗的狂吠�！�
如果鵝也會說話，你猜猜它會說什么？
（2）指導讀“ 鵝的步調從容，大模大樣的，……凈角出場�！�
a.播放凈角出場的視頻
b.請兩名學生上臺表演鵝和鴨走路的樣子，其他同學當評委，用課文中的詞語評評他們演得像不像。
（3）指導讀“鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵…… ”
a.這句話把鵝稱為鵝老爺，你感覺到什么？從什么地方看出它像老爺？