《長城》教學案例
3.自讀課文，做到不漏讀，不錯讀，邊讀邊思考。
二、潛心文本，對話感悟。
1.長城的氣勢雄偉------長
師：那是一種怎樣的景象？誰來讀第一自然段。同學們可以邊聽邊想像（生讀）
師：遠看長城，給你最大的感受是什么？（長）讀出長的感覺
遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。（長、蜿蜒盤旋）
（1）抓重點詞，體會長：一萬三千多里。出示課件《中國地圖》，讓學生在地圖上指一指哪些省市有長城
（2）崇山峻嶺，那是怎樣的山�。吭谶@樣險峻陡峭的高山之上，修建的長城又是一種什么樣的姿態(tài)？
（3）放課件：你們看順著山勢長城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峽谷他就俯沖直下，他時而盤旋……這樣的姿態(tài)文中用了一個什么詞？（蜿蜒盤旋）
（4）朗讀指導。
對，長城，一條蜿蜒盤旋的巨龍，多雄偉呀，多有氣勢啊，一起讀，讀出這種氣勢。
2.長城的高大堅固，設計巧妙。------城
導語：古老的長城，守衛(wèi)著中原大地，保護了民族的安危，在一萬三千多里的長城中，最為壯觀的是北京八達嶺長城，這里山勢陡峭，城墻堅固。我們隨著作者走近長城，細細地觀察一下吧。
（1）默讀第二段，邊讀邊看圖，看課文中具體介紹了長城的哪些地方？在圖上把這些地方標出來。靜靜默讀。
（2）你了解課文中寫到的關于長城的一些特定的詞語嗎？
請學生在圖上標出哪是“垛子”、“瞭望口”、“射口”、“城臺”的位置，了解他們的樣子和作用。
同學們，你們看（指著圖），從瞭望口建敵情，城墻之間可以互傳信息，駐扎在城臺里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力地射擊敵人，你看有長城在，敵人能打得進來嗎？這正是“智慧“的體現(xiàn)�。�
（3）思考：從第二段哪些地方看出長城高大堅固、設計巧妙的？
建筑材料：巨大的條石和城磚。城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行。我們并不熟悉馬，用具體的數(shù)字來說，是5、6米寬；高有8——10米。（與教學樓比較）城臺：每個三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息
（4）朗讀指導。
三、回歸整體，抒發(fā)情感。
長城在那么的高大堅固，設計巧妙，怪不得有那么多的名人稱贊他。齊讀三位名人的話。
“只有一個偉大的民族才能建造出這樣一座偉大的長城！”——美國前總統(tǒng)尼克松
“這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見過類似的杰作�！� ——俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽
“設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！”——以色列前總理拉賓
（課件出示這三句話）聽了這些了不起的國際名人對長城的贊美，你最想說什么？
長城歷經幾千年的風風雨雨不倒，真不愧為中華民族的驕傲，難怪有那么多的名人對長城贊不絕口。同學們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，其實作者在介紹這些內容時，是按一定順序的？你發(fā)現(xiàn)了嗎（它的順序是從遠到近）板書“從遠到近”，先描寫鳥瞰長城，再繪近觀城墻。這樣寫有什么好處?(讓讀者更容易感受到長城的雄偉壯觀)
四.布置作業(yè)。
1 .把好詞佳句摘錄到“采蜜本”上。
2 .搜集的有關長城的傳說、故事、歌曲、圖片資料，如：毛主席詞中名句“不到長城非好漢”，傳說故事《孟姜女哭長城》等。
教學反思：