《頤和園》說(shuō)課稿
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)昆明湖 "靜"的特點(diǎn).比較"劃"與 "滑".體會(huì)作者用字的精準(zhǔn).(如果用"劃"字,就表示用槳來(lái)劃,每劃一槳,湖面就會(huì)產(chǎn)生許多波紋;用"滑"字,寫(xiě)出了游船,畫(huà)舫就像人在溜冰一樣沒(méi)有在湖面留下一點(diǎn)痕跡.所以更顯出昆明湖的靜.一個(gè)"滑"字,以動(dòng)的畫(huà)面反襯出昆明湖的靜.)朗讀應(yīng)以輕柔的語(yǔ)調(diào).
④這座石橋有十七個(gè)橋洞,叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子.這么多的獅子,姿態(tài)不一,沒(méi)有哪兩只是相同的.
此處留白,可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)話(huà):"這么多的獅子,姿態(tài)不一,沒(méi)有哪兩只是相同的.有的像……有的像……有的像……"既培養(yǎng)學(xué)生的想象力,訓(xùn)練說(shuō)話(huà)能力,而且對(duì)十七孔橋的壯觀有了更深刻的印象.
3,圖文結(jié)合,內(nèi)化語(yǔ)言
展示圖片,讓學(xué)生描述畫(huà)面.有三種選擇:一種是直接運(yùn)用文中的語(yǔ)言來(lái)描述;或者是利用文中的詞句,自己組織語(yǔ)言描述;第三種是完全用自己語(yǔ)言創(chuàng)造性描述.
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的就是為了能夠運(yùn)用語(yǔ)言.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓文字與圖像建立聯(lián)系,通過(guò)運(yùn)用,使文中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言.
圖片的出現(xiàn)要講究時(shí)機(jī).出現(xiàn)早了,可能就會(huì)有"用圖像去解讀文字"的嫌疑.這話(huà)是一位特級(jí)教師說(shuō)的,具體是誰(shuí)我已忘了,當(dāng)然也不是原話(huà).但我非常同意這個(gè)觀點(diǎn).我們語(yǔ)文與電視等其他媒體最大的不同在于,語(yǔ)文是通過(guò)文字來(lái)描述事物的,而非畫(huà)面.所以有時(shí)看似用畫(huà)面幫助理解,實(shí)質(zhì)卻使感悟文字這一任務(wù)落空了.當(dāng)然,有些光看文字實(shí)在難以理解的另當(dāng)別論.
在學(xué)生對(duì)文字有了一定的感悟與鑒賞之后,再出示畫(huà)面,讓學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)有水平選擇不同的方式來(lái)描述,既可以增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的理解,又可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力.
4,積累語(yǔ)言,讀寫(xiě)結(jié)合
從下列幾項(xiàng)作業(yè)中選擇其中一項(xiàng)你最喜愛(ài)的作業(yè):
●抄課文中的好詞佳句;
●為頤和園其中一處景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞;
●照課文的描寫(xiě)方法,寫(xiě)一篇游記.
以上的幾個(gè)作業(yè)都緊緊圍繞語(yǔ)言文字,從積累到運(yùn)用,不同的難度以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,讓每一層次的學(xué)生都有不同程度的提高.