送元二使安西
6,我們理解了這首詩,前兩句告訴我們送別時的環境,后兩句作者送別時的情景.作者先寫景,再寫情,是借景抒情.
師板書:景,情
四,體會意境,朗讀背誦.
1,想象自己與親人朋友分別時的場面,加上你從詩中體會到的情感,再讀這首詩.生自由練讀.
2,指名讀,師生評議.(從情感上去評價)再指名讀.
3,播放音樂,學生反復吟誦.
6,從古詩中你體會到了什么 可以看出詩人怎樣的心情
利用媒體資源中的課件中的配樂視頻,讓學生感悟詩的意境.
7,指名學生背頌,齊背.
五,拓展賞析
1,師:同學們還有沒有其他關于朋友相送的古詩,選出自己最喜歡的,再好好讀一讀.
舉例:別董大,贈汪倫,送元二使安西,送杜少府之任蜀州等.
2,師:生活中美麗風景和難忘的心情都可以用詩表達出來.
讓學生試著即興創作詩歌.
六,作業
檢測本課生字詞,讀字組詞.