《送元二使安西》教學(xué)實錄及點評
抽學(xué)生背誦。
師：能背下來只是一個方面，要能寫出來就更棒了。動筆試試？
生：好。默寫古詩，師抽查后點評。
5、總結(jié)課外作業(yè)：仿寫詩歌。
師：請同學(xué)們回憶一下，以前我們還學(xué)過哪些離別詩？
生：高適《別董大》、李白的《贈汪倫》。
師：是啊。這些簡短的古詩, 往往包含著詩人的不同感情。同學(xué)們，你們有過和朋友分別的時刻嗎？
生：有。
師：老師好想年到你們和朋友分別時的情感，你能仿照這兩首詩，也寫一首詩歌表達(dá)給大家看看嗎？
（1）、生仿寫詩歌。
（2）匯報。
師：寫好請舉手。送別詩朗誦會現(xiàn)在開始！誰先請？
生（1）：融安朝雨浥輕塵，花兒美麗草兒青。送我朋友去遠(yuǎn)方，沒能喝酒茶當(dāng)行。
師：很有王維之遺風(fēng)！
生（2）：朋友明天要遠(yuǎn)走，弄得我心直發(fā)愁。好茶好飯吃不下，只見眼淚串串流。
師：見詩如見其離別的情景和心情，連茶飯都不思了，多么真摯的情誼，當(dāng)然是難舍難分了！
生（3）：花兒鮮艷草兒青，小黃明天出遠(yuǎn)門。錢財都是輕微物，詩歌表我濃濃情。
師總結(jié)談話：好一個“詩歌表我濃濃情”！妙哉妙哉！是啊，詩歌能表達(dá)我們心中的所思所想。同學(xué)們，只要我們多讀古詩詞，多練筆寫詩歌，相信我們的作品也能流芳百世，千古傳唱！
[點評：教會學(xué)生學(xué)習(xí)并能舉一反三，這正是語文教學(xué)所追求的目標(biāo)。利用學(xué)習(xí)《送元二使安西》的體會，引進高適的《別董大》成功的幫助學(xué)生實現(xiàn)了知識的遷移。設(shè)計仿寫的這個環(huán)節(jié)，給了學(xué)生“初試牛刀”的機會，學(xué)生躍躍欲試，在這節(jié)課中，教師巧妙地做到了讀、說、誦、寫的完美結(jié)合。]