《秦兵馬俑》第二教時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄
《秦兵馬俑》第二課時(shí)課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用從農(nóng)遠(yuǎn)資源中收集各種圖片、視頻資料，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際的需要進(jìn)行整合，再配以深沉、古樸的音樂(lè)，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的表象，拉近了這2000多年前的珍貴歷史文物和學(xué)生的距離。充分讓農(nóng)遠(yuǎn)資源為語(yǔ)文課堂教學(xué)插上美麗的翅膀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回首秦俑 激情導(dǎo)入
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物，它出土于西安以東30千米的臨潼。（師邊講述邊播放配有古箏曲伴奏的各國(guó)政要參觀秦兵馬俑情景的圖片。）
生：（入迷觀看。）
二、視頻通覽 總體感知
師：這節(jié)課我們一起到這神奇的地下王國(guó)去，領(lǐng)略我們中華民族悠久而燦爛的歷史文化。想去看看嗎？
生：想！
師：好，現(xiàn)在老師帶你們到現(xiàn)場(chǎng)去，大家認(rèn)真看，看完后要說(shuō)說(shuō)兵馬俑給你留下怎樣的印象，請(qǐng)看大屏幕。
（師播放資源下載的與課文內(nèi)容相結(jié)合的視頻畫(huà)面和音樂(lè)渲染下的富有情感的解說(shuō)。）
生：（身臨其境，全神貫注地觀看影視畫(huà)面，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。）
師：（播放結(jié)束）誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)概括剛才畫(huà)面給你留下的總體印象？
生1：兵馬俑規(guī)模宏大。
師：你抓住了規(guī)模。
生2：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。
師：你真會(huì)讀書(shū)！抓住了課文承上啟下的過(guò)渡句。（師板書(shū)：規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明）
師：（出示課件含有這句話的圖文對(duì)照畫(huà)面）來(lái)齊讀這句話。
生：（齊讀句子）
三、圖文結(jié)合 感受宏大
師：兵馬俑的“規(guī)模宏大”課文中是怎樣體現(xiàn)的？請(qǐng)自由讀第二自然段，劃出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，并把自己的感受或聯(lián)想寫(xiě)在旁邊。
生：自由讀、劃、批注。（師逐組巡視，相機(jī)指導(dǎo)）
師：（看到部分學(xué)生舉手）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，（生更多舉手）信心十足。好！現(xiàn)在先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)匯報(bào)你的體會(huì)。
生：我從——（讀書(shū)）已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)19120平方米，足有兩個(gè)半足球場(chǎng)那么大 。這句話中知道作者用列舉數(shù)字方法來(lái)體現(xiàn)規(guī)模宏大。
師：（出示含有這句話的圖文對(duì)照的三個(gè)俑坑畫(huà)面）你抓住了具體數(shù)字，體會(huì)真好。
生2：我來(lái)補(bǔ)充，這里還跟足球場(chǎng)對(duì)比來(lái)突出規(guī)模宏大 。
師：你讀書(shū)真細(xì)致！足球場(chǎng)有多大？你能告訴大家嗎？
生：足球場(chǎng)有我們200米操場(chǎng)的近三倍那么大。
師：來(lái)看大屏幕，同學(xué)們想象一下，一個(gè)足球場(chǎng)是那么大那兩個(gè)半呢？齊讀這句話，注意讓老師從你們的讀中感受到秦兵馬俑規(guī)模的宏大。
生：（感情齊讀）
生：老師，這里說(shuō)已發(fā)掘的都這么大，那肯定還有未發(fā)掘的，加起來(lái)該是多么宏大呀。
師：你可真會(huì)讀書(shū)，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)展開(kāi)想像。對(duì)呀，這加起來(lái)是多么宏大啊。
生：我從這段第三句話中也體會(huì)到規(guī)模宏大。這句話舉了一號(hào)坑為例，并用列數(shù)字的方法來(lái)體現(xiàn)宏大的。
師：你體會(huì)得真好。同學(xué)們看大屏幕這幅圖（出示含有這句話的一號(hào)俑坑的圖文對(duì)照畫(huà)面），想象一下我們900多名同學(xué)做操時(shí)的情景和這6000多兵俑聯(lián)系起來(lái)談?wù)劇?br>生：我們900多位的同學(xué)做操操場(chǎng)都密密麻麻， 6000多是我們的六倍多，那場(chǎng)面太壯觀了。
生：我從作者看到這壯觀的場(chǎng)面的感受也體會(huì)到規(guī)模的宏大。（生讀第二自然段第六句話：走進(jìn)大廳……）
師：（出示三維實(shí)景圖片——一號(hào)坑的鳥(niǎo)瞰圖）“鳥(niǎo)瞰”是什么意思？