《頤和園》第二課時教學設計3
【教學目標】1、認識7個字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。
4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。
【教學重點】
引導學生從語言文字中感受頤和園的美麗景色，進一步激發探究中國的“世界遺產”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干。
【教學難點】
引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。
【教學過程】
〖教學目標〗
1、理解課文內容，感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發學生探究中國的“世界遺產”的興趣。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。
〖教學過程〗
一、談話引入
北京是我國的首都，那里有許多名勝古跡，有誰知道北京的那些名勝古跡？今天我們就詳細了解一下北京的頤和園。
二、放教學資源中的圖片，讓學生從視覺上感受頤和園的美麗
三、初讀課文
學生自讀課文，說說你對頤和園的感覺又是怎樣的？
（美麗）
文中的句子是怎樣說的？請你讀一讀。
�。ㄇ昂髢删湓挘�
四、再讀課文
學生再次默讀課文，思考：
作者是按怎樣的順序介紹的？是怎樣的順序？并找出文中的句子，劃上橫線。
五、幫助學生理清游覽的線路
1、你是用什么方法找到線路的？
�。�2～5自然段的第一句話。）
2、全班齊讀2～5自然段的第一句話。
3、作者在描寫游覽的風景時用了哪些動詞？
�。ㄟM了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過）
4、請畫出作者游頤和園的路線圖：
�。總�學生給一張紙畫圖）
長廊──萬壽山腳下──萬壽山上──昆明湖
六、幫助學生欣賞美麗的風景
1、在作者游覽的風景中，你最喜歡那個的地方的風景？為什么？
（由學生自由地說，教師相機指導。）
2、能不能把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽？
3、你覺得那個詞語用得最好？為什么？
七、幫助學生梳理一下作者的寫作方法
作者把頤和園寫得這么美，那他采用了哪些方法呢？
1、按游覽的順序抓住景物特點寫。
2、采用了首尾呼應的方法。
八、作業布置
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦自己喜歡的部分。
〖板書設計〗
18、頤和園
長廊 萬壽山 山腳 佛香閣 排云殿 昆明湖
（十七孔橋）
山上 樹叢 宮墻