《卡羅納》課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
生：憔悴。
師：你從哪里看出？
生：我從他眼睛哭紅了，面容灰白看出。
生：痛苦。
師：你又從哪里看出呢？
生：好象自己也大病了一場(chǎng)似的。
生：孤獨(dú)
師：為什么？
生：因?yàn)樗チ四赣H。看見(jiàn)我的母親就很難過(guò)。
師：觸景生情啊！
師：你看到了怎樣的卡羅納？
生：也是孤獨(dú)。
生：因?yàn)樗チ四赣H，也就失去了母愛(ài)。
師：失去了母親，仿佛天也塌了。
生：傷心的卡羅納。
生：因?yàn)樗吹揭环赣H拉著兒子的手的插圖，就號(hào)啕大哭。
師：還有哪里看到他哭？
生：放聲大哭。
師：從哭聲中我們看到了傷心欲絕的卡羅納。
師：母親去世了卡羅納他——生接讀面容灰白……
師：卡羅納走進(jìn)教室——生接讀，突然放聲大哭……
師：卡羅納翻開(kāi)書(shū)——生接讀當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖……
師：當(dāng)卡羅納看見(jiàn)我撲向母親的懷抱時(shí)——生接讀仔細(xì)端詳著我……
點(diǎn)評(píng)：抓住重點(diǎn)句研讀，通過(guò)準(zhǔn)確的提問(wèn)和水到渠成的感情朗讀幫助學(xué)生深入理解卡羅納失去母親的痛苦。失去母親是痛苦的，更是不幸的。因?yàn)椴恍宜灾档猛椋匀灰鱿挛牡慕虒W(xué)。
師：卡羅納是不幸的，因?yàn)樗チ四赣H的愛(ài)，但我要說(shuō)他又是幸運(yùn)的，為什么？
生：因?yàn)樗玫搅死蠋煛⑼瑢W(xué)的愛(ài)。
師：還有呢？
生：還有同學(xué)母親的愛(ài)。
師：你是從哪里感受到老師、同學(xué)和同學(xué)母親對(duì)卡羅納的愛(ài)呢？
生找好句子回答。
生：老師把卡羅納拉到胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)……”
師：老師此時(shí)的神情是怎樣的？
生：老師也是傷心的。
師：老師或許也會(huì)熱淚盈眶的。
師：帶著這種神情來(lái)讀一讀句子。生讀句子。
師：老師的語(yǔ)氣是怎樣的？
生：親切地。
師：親切地來(lái)讀一讀。生讀。
師：老師的語(yǔ)氣是親切到、是傷心地也是：
生：痛苦的。
師：學(xué)生的痛苦，就是老師的痛苦。
生：溫柔的。
師：老師要把傷心埋在心里，否則卡羅納會(huì)更傷心的。
師：讓我們?cè)賮?lái)讀句子。
生滿懷深情的讀。
師：這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)愛(ài)就是：
生：老師的一句話。
師：板書(shū)：老師親切的話語(yǔ)。
生讀。
師：你還從哪里看出大家對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)？
生：母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛的望著卡羅納。
師：這一推包含了什么？
生：母親對(duì)卡羅納的愛(ài)。
師：目不轉(zhuǎn)睛地望著，這一望當(dāng)中就有愛(ài)。
師：這時(shí)你發(fā)現(xiàn)愛(ài)又是什么？
生：細(xì)微的動(dòng)作。
師：板書(shū)神情地凝望。
師：還有誰(shuí)有愛(ài)卡羅納？
生：我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知道說(shuō)什么，我把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上……
師：我可以端端正正地說(shuō)，我為什么要把手放在他肩膀上，臉貼在他耳朵上說(shuō)？
生：我認(rèn)為一放在告訴卡羅納，你失去了母親還有我們呢。
師：是啊，世界上除了母愛(ài)還有師愛(ài)、友愛(ài)……
生：可以使卡羅納更堅(jiān)強(qiáng)，母親走了是事實(shí)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！
師：要堅(jiān)強(qiáng)。讓我們來(lái)讀一讀。
生感情朗讀。
師：這一放一貼是默默地，靜靜到，雖然輕，但這是鼓勵(lì)啊。
師：這時(shí)愛(ài)又是什么？放——貼——
生：是無(wú)聲的舉動(dòng)。（板書(shū)）
師：同學(xué)們，卡羅納是不幸的，但他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗玫搅酥車说膼?ài)。這愛(ài)是——
生接讀親切的話語(yǔ)、無(wú)聲的舉動(dòng)、深情的凝望。
點(diǎn)評(píng)：抓住重點(diǎn)句研讀，在教師的準(zhǔn)確引導(dǎo)下通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的深入理解和揣摩把“愛(ài)”具體化，化抽象的概念為形象生動(dòng)的生活語(yǔ)言，便于學(xué)生的理解。同時(shí)也教給了學(xué)生日后如何去讀懂生活中那些有關(guān)“愛(ài)”的語(yǔ)言。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的感受能力。