課前交流：關于愛的故事一、直接導課同學們，今天我們再來學習一個關于愛的故事24《給予是快樂的》。（師板書，生讀課題。）二、整體感知課前同學們已經預習了課文，誰能說一說本文講了一個什么樣的故事？小結：同學們談的很好，你們很會...

【教材分析】這篇課文講述了圣誕前夜，保羅偶然結實了一個生活貧困的小男孩。在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。課文篇幅短小，結構緊湊，故事性強。...

一、揭題話說孫悟空西天取經回來后，當上了斗戰勝佛，這一天，他想來到人間看看，你瞧，他來了！（出示悟空飛來圖）他看見小明愁眉苦臉的（出示圖），原來小明的姐姐將小明的心愛的玩具賽車捐給貧困山區的孩子們，小明又心疼又生氣（出示...

【教學目標】 在情境中領悟、體會、明白給予是快樂的真正含義，做一個言行一致的人。【教學過程】一、情境導入1、（教師微笑著）同學們，圣誕節快到了，老師給你們帶來了一些禮物，想不想要？（想）老師知道大家特別愛看書，就給同學們帶...

﹝第一教時﹞南京市六合雙語學校 熊立松【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用炫耀、懂得造句。3、能聯系上下文理解課文中重點句子的意思。...

第一課時學習目標：a、能發現自己不認識的生字新詞，并主動解決；b、能正確流利地朗讀課文；c、能用自己的話大致概括課文主要內容。學習過程：一、讀課題，猜測課文內容，并能提出自己想了解的問題。1、給予的給的讀音，詞義。...

【教學目標】1、正確、流利地朗讀課文；有感情的朗讀重點段落；簡要概述故事內容。2、聯系上下文理解重點句的意思，憑借具體的語言材料，體會文中人物對“給予”一詞的詮釋。3、觸發學生的真情，讓“給予”內化為己有。...

教學目標：1、學會本課生字：給予、圣誕、兜。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受小男孩的美好心靈。3、體會給予是快樂的激發助人為樂，無私奉獻精神。教學重難點：感覺小男孩的美好心靈，激發助人為樂，無私奉獻的精神。...

【教材簡析】 這是一篇略讀課文。課文講述了圣誕節前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。...

【教學目標】1、結合課文具體語言環境理解詞語。2、憑借課文具體的語言材料，獲得“給予是快樂的”真切體驗，激發助人為樂、無私奉獻的思想感情。3、有感情地朗讀課文。...

【教學目標】1、理解課文內容，感受小男孩美好的心靈。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發助人為樂、無私奉獻的思想感情。...

[設計理念]以讀為本，在讀中體驗人物的情感，感悟快樂的真諦。[教學目標]1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能聯系上下文理解課文中重點句子的意思。能聯系全文、掌握表現中心思想的句子的含義。...

一、教學要求。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能聯系上下文，理解課文中重點句子的意思。3、憑借課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂的”的真切感受，激發助人為樂、無私奉獻的思想情操二.教學過程第一課時一、情境導入1.今天...

教學目標：1、有感情地朗讀課文，感受小男孩的美好心靈。2、體會“給予是快樂的”激發助人為樂，無私奉獻精神。教學重難點：感覺小男孩的美好心靈，激發助人為樂，無私奉獻的精神。...

一、情景導入出示兩張照片。在我女兒的成長中，我付出了無數的心血，可是我卻無怨無悔，我能讓她健康成長，我感到快樂。我想，你們的父母也會和我一樣，因為，給予是快樂的，（齊讀課題，）今天我們就繼續來學習《給予是快樂的》這篇課文...