呼風喚雨的世紀導學案
小組分工；第一組，交流基礎知識。第二組交流理解課文的1、2題。第三至六組交流理解課文的第3題。第七組交流第4題。
【班級展示】
同學們，讓我們把我們交流的結果展示給大家，展示的過程同時也是享受的過程。
1、請第一組同學展示基礎題。
2、請第二組展示理解課文的1、2題。
3、請第三至六組展示理解課文的第3題，其他組的同學也可以補充。
4、請第七組展示第4題。
【質疑探究】
在新的世紀里，科學技術還會創造怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？
你在學習的過程中，又發現了哪些問題呢？
【自悟自得】
本節課，你學到了什么新的知識或者有什么體會和感受嗎？可以從學習方法，課文內容、內心感受等方面來談。
【達標測評】
1、選詞填空。
發明 發現
經過無數次的失敗，刻苦鉆研，愛迪生終于（ ）了留聲機。
最近，我國又（ ）了好多處大巖洞。
幻想 理想
沒有（ ），也就沒有科學的發展。
我們應該有偉大的生活目標和崇高的（ ）。
改變 改觀
由于天氣的原因，學校（ ）了開冬季運動會的計劃。
在大家的努力下，這里的面貌（ ）了許多。
2、選擇句型。（填序號）
a 設問句 b反問句 c 疑問句
是誰在呼風喚雨？當然是人類。 （ ）
難道不是科學技術改變了人類的生活嗎? ( )
你一個人不怕危險嗎？ （ ）
人類靠什么來呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。（ ）
3、課文精彩語句品讀。
20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
“呼風喚雨”的本意是（ ）在本文中指（ ），這句話在全文中的作用是（ ）