《呼風喚雨的世紀》教案第一課時
學習目標：1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網、聯系、哲學家、歸根到底”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯系生活實際，談出自己的閱讀感受。 3、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
課前準備：
課前準備查閱有關改變人類生活的重大科技發明的圖片和文字資料。
第一課時
揭示課題，激趣導入。
板書課題，啟發學生，質疑思考：呼風喚雨是什么意思？人們真的能像神仙一樣呼風喚雨嗎？
初知大意，學習字詞。
聽課文錄音，你有哪些不懂的詞語？
同桌交流，全班體會。
讀書交流，整體感知。
自由讀文。
“20世紀是個呼風喚雨的世紀”還可以說成“20世紀是個怎樣的世紀”？
課文中呼風喚雨的英雄是誰？靠什么呼風喚雨？一問一答的表達（設問）有什么好處？理解體會“發明”與“發現”的區別。
為什么說20世紀是個呼風喚雨的世紀？
①從哪里可以看出來？引導學生理解“農耕社會”是怎樣的社會？
②“千里眼”、“順風耳”和“騰云駕霧”是怎樣的本領？古代人們有哪些幻想和愿望變成了現實？（土行僧……地鐵，一日千里……飛機，想入海……潛水艇。。。。。。。）
③20世紀前后，人們的生活有哪些不一樣？
④在人類歷史的百萬年間，我們只用了短短的一個世紀，短短的一百年，就將祖先的那么多幻想變成了現實。太令人驕傲了！文中有一句詩對此進行了稱頌，在哪兒？那就美美地讀一讀。
⑤選擇自己感興趣的事例交流現代科學技術的成就及其給人類帶來的便利。
5、課文中引用羅素的話總結了以上內容，全班齊讀。科學技術還會怎樣的改變我們的生活呢？
四、發揮想象，延伸拓展。
展開想象的翅膀，描繪一下你心中明日的美好生活。