《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語文蘇教版國標(biāo)本第八冊19.沙漠中的綠洲蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔣駿珺
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。能運(yùn)用多種方法理解由生字組成的詞語。
3.借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.初步了解訪問記的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解部分由生字組成的詞語。
3.了解課文主要內(nèi)容，分清課文層次。
教學(xué)過程：
（略）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。
2、初步了解訪問記的寫法。
教學(xué)過程：
一、圖文結(jié)合，激發(fā)閱讀興趣。
1、齊讀課題，抽默部分詞語。（咸而板結(jié)、不毛之地、綠樹成陰、鮮花遍地）
2、欣賞“沙漠”與“綠洲”圖片，朗讀詞語。
3、學(xué)生質(zhì)疑兩幅截然不同的畫面，引發(fā)探究期待。
二、找出中心句，形成閱讀線索。
1、請同學(xué)們打開課本，快速瀏覽，找一找，課文中哪些詞句直接告訴我們變化的原因。
2、交流，梳理出關(guān)鍵句。（①阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。②人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。）
三、從“代價”入手，品讀全文。
1、默讀課文的第三到六自然段，想想阿聯(lián)酋人在培植花草樹木上花了哪些代價？又是多大的代價？
2、結(jié)合句子交流，體會“種植”的代價，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1）
預(yù)設(shè)一：
可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子。
抓住“培養(yǎng)一個孩子”來體會。
預(yù)設(shè)二：
“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。”
抓住三個動詞“買來”進(jìn)行理解。
預(yù)設(shè)三：
“他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。”
抓住動詞“挖去”、“填上”、“埋下”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來談體會。
（2）教師引讀課文中的有關(guān)語句，再次體會“很大的代價”。
（3）引領(lǐng)學(xué)生理解“花很大代價”是源于他們有這樣一個共同的認(rèn)識——（人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。）
3、進(jìn)入情境，體會“培養(yǎng)”的代價。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，師生互動，進(jìn)行采訪。
抓“洗臉”體會園林工人像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。
（2）引導(dǎo)想象，進(jìn)行句式訓(xùn)練，
當(dāng)小花、小草、綠樹臉上蒙上灰塵時，園林工人給它們洗臉，霎時，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。
當(dāng)樹枝不小心被風(fēng)折斷腰枝時，園林工人 ， 。