沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.借助課文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)家園的感情。
教學(xué)重點(diǎn):阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)種植花草及精心侍弄花草的壯舉
教學(xué)難點(diǎn):從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知綠洲進(jìn)行對(duì)比
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，一起來(lái)讀一讀課題（生讀）
有一些旅游攝影愛(ài)好者去阿聯(lián)酋后拍下了許多照片，下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下。（出示：圖片）
欣賞完這里的風(fēng)光你有什么話想說(shuō)？
可是在二三十年前，這里卻是另一番景象，出示沙漠圖片。
文中是怎樣描寫(xiě)的呢？讀一讀找一找。誰(shuí)找到了？（生讀）
（出示：地面全是白花花的鹽堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！）
1、剛才的畫(huà)面讓我們身臨其境，其實(shí)文字更能觸動(dòng)我們的心靈，自由讀一讀，你有哪些感受？（指名說(shuō)）
土很硬，又是咸的。（這樣的泥土，怎么能孕育出生命來(lái)呢？）
水咸的，（水是生命之源，沒(méi)有能喝的水，人又怎么能生存得下去呢？）
（如不好，指出：要知道，這里的泥土硬得像鐵殼！沒(méi)有絲毫生命的跡象，你再讀，好嗎？如讀好了：這就是投入讀的效果！）
3、學(xué)到這里，你們腦中有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)？
1、短短的二三十年，阿聯(lián)酋人民做了什么，讓沙漠變成綠洲？畫(huà)出有關(guān)句子，讀一讀，品一品。
二、自主學(xué)習(xí)，深入主題
1、自讀自學(xué)
2、集體交流
師：同學(xué)們，老師看到大家很會(huì)讀書(shū)，有的同學(xué)一邊讀，一邊圈畫(huà)，有的同學(xué)讀了一遍又一遍還寫(xiě)下自己的感受。這樣的習(xí)慣非常好。誰(shuí)愿意把自己的閱讀成果與我們分享？
a這里綠樹(shù)成陰 ，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘獻(xiàn)花，或是在草地上行走。指名讀
談感受指名讀
讀完后評(píng)價(jià)：好一群熱愛(ài)環(huán)境的人民。
他們正用實(shí)際行動(dòng)默默保護(hù)著這樣一片得來(lái)之不易的綠洲！
b、出示：可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在就來(lái)算一筆帳，在我們城市培養(yǎng)一個(gè)孩子從小學(xué)到高中至少需要十萬(wàn)。照這樣算，如果一個(gè)中心公園有5000棵樹(shù)，平均每棵10萬(wàn)元，那一共就是：10萬(wàn)5000=（學(xué)生回答：5億！）ppt上
看到數(shù)字，你有什么想說(shuō)的？帶著感受來(lái)讀！
再指名讀！ 評(píng)價(jià)語(yǔ)：付出了很大的代價(jià)
指名說(shuō)：指名讀。
每一棵樹(shù)都傾注了阿聯(lián)酋人民的心血，真不容易！誰(shuí)來(lái)讀讀這一句
評(píng)價(jià)語(yǔ)：真是愛(ài)樹(shù)如子啊！
c、出示“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。”
找到句子后說(shuō)感受，說(shuō)到買(mǎi)來(lái)！
孩子說(shuō)到買(mǎi)來(lái)之后直接出示
1、他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，淡水，樹(shù)苗和花草。
2、他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。
你覺(jué)得哪個(gè)句子好？說(shuō)說(shuō)理由。
2、把你的感受放進(jìn)句子中讀一讀。
（真了不起，讀到了文字的背后！）
你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些縱橫交錯(cuò)的場(chǎng)景？ “縱橫交錯(cuò)”的自來(lái)水管是什么樣子的？請(qǐng)一位同學(xué)上黑板畫(huà)一畫(huà)。其他同學(xué)在本子上畫(huà)。教師指著黑板說(shuō)：像這樣橫的豎的交叉在一起就叫做縱橫交錯(cuò)。