呼風喚雨的世紀教案
課題 呼風喚雨的世紀 第_2___課時 教學目標 1.認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網、聯系、哲學家、歸根到底”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯系生活實際，談出自己的閱讀感受。 3.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。 教學重點 了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。 教學難點 理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。 教學準備 多媒體課件 教學流程 一、解題 1、說明本單元學習目標 （ 周 老師點評：可以放在單元學習開頭，也可在學習第三課的時候靈活插入） 學習第29課——呼風喚雨的世紀（讀） 2、哪個世紀啊？——20世紀 誰能把課題變成一句完整的話？出示：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。 3、你的印象中，一般是誰才能呼風喚雨啊？——神仙、道士、巫師 用拂塵一甩 出示“呼風喚雨”：舊指神仙道士的法力。 現比喻人具有支配自然的偉大力量。（讀） （ 周 老師修改：誰知道呼風喚雨的意思？——要風得風，要雨得雨。再問學生“一般誰才會呼風喚雨啊？”學生再說“神仙、道士”，這樣更順理成章。） 這篇課文中，人依靠什么來呼風喚雨、支配自然呢？——現代科學技術(板書）（第一段） 過渡：20世紀，人類能夠依靠現代科學技術來支配自然（板書）了；20世紀，人類能夠呼風喚雨了。20世紀人類到底是怎樣呼風喚雨的呢？請同學們自由地讀讀課文，找一找體現“呼風喚雨”的句子。前提是讀通課文，讀準生字詞。 （ 周 老師點評：出示自學要求的時候，要盡量簡潔明晰，讓學生有目的地讀書。）