31飛向藍(lán)天的恐龍 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字及本課生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)，探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn):了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，教師準(zhǔn)備各種恐龍動(dòng)畫圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)一、 動(dòng)畫激趣，破題入新1、教師播放各種恐龍動(dòng)畫的vcd，激起學(xué)生興趣，請(qǐng)學(xué)生說說:你看到了什么?有哪些種類?板 書：恐龍。2、入新：今天老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)恐龍家族的另一支成員，補(bǔ)充板 書：飛向藍(lán)天的二、初讀感知，自主預(yù)習(xí)。1、學(xué)生自由讀文，初步感知內(nèi)容人，標(biāo)出文中生字新詞。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀文，借助拼音、字典讀準(zhǔn)生字新詞，把課文讀正確、流利。3、檢查自學(xué)，反饋預(yù)習(xí)。⑴讀出下面的字，注意加橫線字的讀音。遲鈍 凌空 笨重 鴿子 描繪 千噸 敏捷 輕盈 欣喜若狂 形態(tài)各異⑵用“√”畫出加“ ”字的正確音節(jié)。相 似（shì sì） 畫 卷（juǎn juàn）奔 跑（bèn bēn） 毫不相干（xiāng xiàng） 嶄 新（zǎn zhǎn） 降 落（jiàng xiáng）三、再讀課文，感知內(nèi)容。1、學(xué)生再讀課文，弄清課文主要內(nèi)容2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀文后：你知道了什么？初讀課文，學(xué)生所知比較膚淺，可能會(huì)了解到：①在中生代時(shí)期恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。②科學(xué)家提出鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。③遼西的發(fā)現(xiàn)給古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。……3、教師作深入引導(dǎo)。⑴出示上面句子②。a、“后裔”是什么意思？b、把句子中“很可能”去掉，行嗎？為什么？⑵出示上面的句子③。a、“畫卷”指的是什么？b、為什么說這是“點(diǎn)睛”之筆呢？⑶出示上面句子①與句子“恐龍經(jīng)過演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”。a、男、女生分別讀兩個(gè)句子。b、學(xué)生自讀比較兩個(gè)句子有何不同？為什么？c、引導(dǎo)體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確性。⑷進(jìn)行感情朗讀。四、課后鞏固。1、練習(xí)書寫生字“恐、兇、笨、鴿、僅、頓、噸”，師重點(diǎn)指導(dǎo)“鴿、頓”。2、練習(xí)有感情朗讀課文。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)，質(zhì)疑入新1、學(xué)生說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、質(zhì)疑：此時(shí)你最想知道什么？學(xué)生自然發(fā)問：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？二、精讀課文感悟理解。1、學(xué)生帶疑細(xì)讀課文，思考，批畫恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。2、小組合作，讀文，填寫下表。恐龍的龐大家族繁衍生息的情況它們的特點(diǎn)作者說明的角度第一代恐龍 （ ） （ ） 填完上表教師引導(dǎo)：（1）通過填寫表格你知道了什么？（2）在恐龍這個(gè)龐大家族里哪種恐龍經(jīng)歷了什么演變飛上了天空？