《桂林山水》教學(xué)實(shí)錄
生：像漓江這樣的水。
師：這樣，我們馬上想知道下邊作者該寫什么？
生：下邊一定是寫漓江的水。
師：好，看作者是怎樣寫的？讀一讀。
〔生讀“漓江的水真靜啊……岸在后移�！薄�
師：作者抓住漓江水的幾個(gè)特點(diǎn)來寫的？
生：作者是抓住漓江水的三個(gè)特點(diǎn)來寫的。一個(gè)是“真靜”，一個(gè)是“真清”，一個(gè)是“真綠”。
師：對。作者抓住漓江水的三個(gè)特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)──
生：真靜。
師：〔板書：靜〕第二個(gè)特點(diǎn)──
生：真清�！舶鍟呵濉�
師：第三個(gè)特點(diǎn)真綠�！舶鍟壕G〕作者如果就這樣寫：真靜啊，真清啊，真綠啊，行不行��？
生：不行。
師：為什么不行？
生：因?yàn)檫@樣寫不具體，作者還要寫怎樣靜、怎樣清、怎樣綠。
師：對。這樣寫具體、細(xì)致。我們看看，漓江的水真靜啊，怎么靜？讀一讀。
〔生讀“靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)�！薄�
師：江水是不斷地奔騰前進(jìn)。但是漓江的水使你感覺到怎樣？是滔滔不斷地前進(jìn)嗎？
生：不是。真靜��！
師：靜到什么程度�。�
生：靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。
師：讓你感覺不到它在流動(dòng)，作者是在哪兒呆著呢？
生：作者在船上，而船在水上。
師：對。船就在水上，但作者卻感覺不到水在動(dòng)。叫不叫靜啊──
生：叫。
師：真靜�。◇w會(huì)一下，“真”是什么意思？
生：真就是非常確切。
師：非常確切，確確實(shí)實(shí)是靜。再看看，漓江的水真清啊，怎么看出是清呢？
生：清得可以看見江底的沙石。
師：漓江的水是很深的，可是那么深的江水卻可以看得見什么？
生：江底的沙石。
師：哪個(gè)地方說明作者看到的水清��？
生：不但能看得見江底的石頭，還能看得見江底的沙子。
師：能看見沙子，江底的沙子顆粒是很小的，連江底的沙面都能看得見，真是一眼看到底，是不是清啊？〔生齊：是。〕清到什么程度？
生：一眼看到江底的沙面，所以說漓江的水真清�。�
師：漓江的水真綠呀，綠到什么程度？
生：綠得好像一塊無瑕的翡翠。
師：漓江的水是什么顏色？〔生：綠的�！秤袥]有別的顏色？
生：沒有。就像翡翠上沒有一點(diǎn)斑點(diǎn)一樣。真是綠呀！綠得讓你感到可愛。
師：所以作者寫漓江的水寫了三點(diǎn)：漓江的水真靜啊，真清啊，真綠呀。
作者在船上，看水看得最清楚，一眼能看到底。比我們說水很清，能看到倒影，水很靜，能看到倒影，要準(zhǔn)確得多。
誰能把這三句話讀一下呀？讀時(shí)要把作者贊美漓江水的感情讀出來。
〔生讀“漓江的水真靜啊無瑕的翡翠”�！�
師：他（指讀的同學(xué)）讀得比較準(zhǔn)確，沒有錯(cuò)別字，但沒有把真美啊的感情讀出來。誰再把這一段讀一下？
〔兩名學(xué)生分別讀后，老師范讀，然后學(xué)生又齊讀一遍。〕
師：作者蕩舟漓江，贊美了漓江的水，他在江上感受最深的是什么呀？
生：作者感受最深的是水真綠呀。
師：你從哪個(gè)地方知道作者感覺最深的是水真綠��？
生：因?yàn)樽髡邔懥死旖乃婢G呀，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。
師：要是感覺到清呢？感覺到靜呢？你看看書，哪個(gè)地方他感覺最深？
生：使他感覺到最深的一點(diǎn)是漓江的水真靜��！
師：你從什么地方知道的？
生：從這一段最后一句可以看出作者感受最深的是靜�！按瑯て鹨坏赖浪y，擴(kuò)散出一層層波瀾，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移”，使他感覺到漓江的水真靜��！
師：是他自己內(nèi)心想到的嗎？