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6、萬年牢教學設計

6、萬年牢教學設計


六、板書設計
6? 萬年牢
萬年牢的產品質量:工藝高、質量好

第二課時
一、復習導入
1.上節課我們通過認真讀書,知道了書中第一個“萬年牢”指的是什么。哪位同學愿意來說一說?
2.這一節課,我們繼續來學習課文。來,我們一齊來鏗鏘有力地讀一遍課題:萬年牢。
二、感受第二處“萬年牢”
1.第二處的“萬年牢”指什么?找出有關句子讀一讀。
出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”
(1)說說句子中的“萬年牢”指的是什么?
公平買賣走正道,
顧客點頭說聲好,
回頭再來這是寶,
做生意講實在是萬年牢。
(2)什么叫“正道”?
憑著良心做買賣。
(3)父親是怎么走正道的?
①默讀課文第六自然段,將能表現父親做生意走正道的句子、詞語畫出來。將自己的思考寫在書上。
②全班交流,抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在。
2.指名學生讀課文第六自然段,指導學生在讀書中將作者對父親的敬意讀出來。當然這種指導是建立在學生之前自讀自悟的基礎上。有了前面的基礎,學生的感情朗讀自然水到渠成。
三、感受第三處“萬年牢”
1.第三處的“萬年牢”又指的是什么呢?
出示句子:
“父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。”
(1)聯系句子內容,說說此處“萬年牢”的意思。
引申到做人的道德準則,一個具有誠實可靠品質的人也是“萬年牢”。
(2)體會父親教導我做人要做可靠實在的人。
2.有感情地朗讀最后一個自然段。
四、這三處的“萬年牢”之間有什么聯系?
啟發學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的萬年牢品格。
五、深入體驗
你是怎么理解文中父親做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。
六、交流“做事認真,講誠信”的故事
七、布置作業
1.思考:文中父親的言行對你產生了什么樣的影響?
2.搜集關于誠信的故事或名言警句。
八、板書設計
6* 萬年牢
萬年牢的產品質量:工藝高、質量好

萬年牢的生意:好的產品受信賴、贏得眾多回頭客、生意旺

萬年牢的人品:誠實、守信

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