《萬年牢》教案設計（精選13篇）

《萬年牢》教案設計 篇1

　　學習目標

　　1、認識本課8個生字。

　　2、通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

　　揭示課題：

　　看了課題《萬年牢》，你最想知道什么?

　　(萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)

　　初讀課文，感知內容

　　1、讀通課文，讀準生字。

　　2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(能認讀，并結合句子理解詞義)

　　3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么?

　　找出有關語段讀一讀。

　　細讀課文，感悟理解

　　1、第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　a.為什么叫萬年牢?

　　b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

　　(讀第二小節，體會父親十分講究選料;讀第三、四小節，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)

　　c.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　2、第二處的萬年牢指什么?

　　“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

　　a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)

　　b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)

　　3、第三處的萬年牢又指的是什么呢?

　　“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

　　4、這三處的萬年牢之間有什么聯系?

　　啟發學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

　　深入體驗

　　你是怎么理解父親的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

　　交流“做事認真，講誠信”的故事

　　寫作特點

　　1、作者緊緊圍繞題目由淺入深從幾個方面寫出了“萬年牢”的含義。

　　2、語言樸實，內容具體、真實感人。

《萬年牢》教案設計 篇2

　　學習目標：

　　1 、認識8 個生字。

　　2 、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

　　3 、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

　　4 、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

　　重點難點：

　　1、課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

　　2、讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　教學準備：

　　Powerpoint 課件或小黑板。

　　自學提綱：

　　1 、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

　　2 、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

　　3 、課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次?幾次之間有什么聯系?有什么深刻含義?

　　檢測練習：

　　一、小小書法家:把難寫的生字規范地寫在田字格里。

　　二、詞語積累:朗讀本課詞語，讀準字音。

　　走街串巷 　損傷　 晾曬　 耽誤　 師傅　邀請　摻假　閨女

　　三、你讀懂了嗎?

　　1、聯系文中具體的語句說說父親是個怎樣的人?　　　_________________________________________________________

　　2、文中三次提到了“萬年牢”，分別指什么?它們之間有什么聯系?

　　_________________________________________________________

　　討論更正：

　　1 、小組合作研討。

　　2、班內匯報交流。

　　3、重點指導理解問題(3 )：

　　第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　A 、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

　　B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

　　(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)

　　C 、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　第二處的萬年牢指什么?小組討論

　　出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

　　A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

　　B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)

　　第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

　　出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書：做人――萬年牢)

　　這三處的萬年牢之間有什么聯系?

　　啟發學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的`內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

　　三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

　　出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書：做人――萬年牢)

　　這三處的萬年牢之間有什么聯系?

　　啟發學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

　　三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

　　練習設計：

　　一、我會讀拼音，寫詞語。

　　tiān jīn　　 liàng shài　　 dān wù 　　zhuàn qián　　 zhú qiān

　　(　　　 ) 　(　　　)　 (　　　 )　 (　　　　 )　 (　　　　 )

　　二、請給下列字選擇正確的讀音。

　　(1)悶悶不樂 (mēn mèn) (2)拮據 (jū jù)

　　(3)教誨 (huǐ huì) (4)精湛 (zhàn zàn)

　　三、課文鏈接

　　做大買賣的老板都有一套生意經，變著法兒多賺錢，父親對老板的定價太高心里不滿意，對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認真選料，一點兒也不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點兒、摻點假，他不聽。

　　1、從這段話中找出兩組反義詞。

　　- -

　　2、文中的“一點兒也不馬虎”說明了什么?

　　_________________________________________________________

　　四、課外延伸

　　《彭德懷和他的大黑騾子》片斷

　　彭德懷率領紅三軍團負責殿后。他眼見戰士們一個個因饑餓而昏倒在，便把目光(盯、落、)在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發時來就跟隨彭德懷的大黑騾子，一(yī yí yì )路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了啊!(ya na wa)連一點料都吃不上。”說說著，就把自己的干糧(分、取)出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，里，一直看著它吃完。

　　1、選擇你認為更準確的字下畫“___”

　　2、給文中加點字選擇正確的讀音打“√”

　　3、從畫線的語句中你體會到什么?

《萬年牢》教案設計 篇3

　　教學目標：

　　1、認識8個生字。

　　2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

　　3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

　　4、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

　　教學準備：

　　找做事認真，講誠信的故事。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題：《萬年牢》。

　　看了課題，你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)

　　二、初讀課文，感知內容。

　　1、讀通課文，讀準字音。

　　2、檢查字詞：多音字：把(ba) 悶(men) 削(xiao)

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

　　(能認讀，并結合句子理解詞義)

　　3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么?找出有關語段讀一讀。

　　三、細讀課文，感悟理解。

　　1、第一處的萬年牢指什么?找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

　　(1)為什么叫萬年牢?

　　(2)這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

　　(讀第二小節，體會父親十分講究選料;讀第三、四小節，體會父親在制作過程中對每一個環節一絲不茍。)

　　(3)小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　2、第二處萬年牢指什么?

　　句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　　(1)什么是正道?(憑著良心做買賣)

　　(2)父親是怎么走正道的?

　　(3)第三處萬年牢指什么?

　　父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的'人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

　　體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

　　3、這三處的萬年牢之間有什么聯系?啟發學生懂得：產品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

　　四、深入體驗。

　　你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

　　五、交流“做事認真，講誠信”的故事。

《萬年牢》教案設計 篇4

　　《萬年牢》教學反思

　　《萬年牢》這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　《萬年牢》一課中三次提到了“萬年牢”，含義十分深刻。給孩子們充分的時間理解這三處后，我就開始引導他們理解三處的聯系。孩子們通過朗讀、自由思考、集體交流，很順利的理解了他們之間的聯系。

　　一節課很快就結束了，由于自己每個環節講得過細，所以，本節課安排的內容沒有講完，為此，自己感到很遺憾。

　　本節課存在的問題：

　　1、思路要整合，不要瑣碎，本文講得過細了，所以導致了拖堂。

　　2、板書設計不合理，應該是文路和學路相統一。

　　3、 教師語言表達要清楚，不能有口頭禪。

　　今后的教學中，我要時刻提醒自己避免類似的現象發生，使自己的課越上越實，使自己的教學水平能夠上一個新的臺階。

　　《萬年牢》教學反思

　　【課文簡說】

　　這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。

　　“早晨起來，父親去市上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品為材料；對買來的材料又經過嚴格的挑選，“……有一點掉皮損傷的都要挑出來。”“青絲、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的，糖必須冰糖，鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實在和認真。

　　對于制作工藝，更是一絲不茍：悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎……一道道工序有條不紊地進行。由此換來了上乘的質量，“糖蘸的均勻”，“吃一口讓人叫好”，不怕冷，不怕潮。

　　接著講父親的手藝出了名，被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

　　最后講父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。“父親的教導使我一生受益”，這是出自孩子內心的真切感受。選編這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　【教學片段】

　　師：讀了課題，你有什么問題？

　　生：什么是萬年牢？

　　師：很好的問題，大家好好地讀讀課文，從課文中找找什么是萬年牢？

　　生自由讀課文，交流：

　　生1：父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

　　生2：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　　生3：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。父親的教導使我一生受益。

　　師；大家找得真好，誰能說說這三句話的意思？先同桌交流一下。

　　生4：第一句話講得是糖葫蘆的質量好，才能萬年牢。

　　生5：第二句講得是做生意要講實在，講信用，才能萬年牢。

　　生6：第三句講做人要實在，才能萬年牢。

　　師：理解得真不錯！這三句話有什么樣的聯系呢？

　　生7：我覺得一層比一層更進一步，從糖葫蘆到生意到做人。

　　生8：對，這三處從本質來講是密不可分的，我覺得這是最重要的，父親本身就是萬年牢。

　　師：大家真了不起，請同學們再好好地去讀讀課文，作者在哪些具體的描寫中，寫出了父親“做糖葫蘆的可靠”和“做買賣的實在”以及“做人的認真”。

　　學生們通過朗讀、自由思考、集體交流，達到了預期的教學效果。

　　【教后感】這樣精彩的一篇文章，編者為什么安排為略讀課文的教學？我想他的目的就是要培養學生的略讀能力，教學中不必追求咬文嚼字，只要求“粗枝大葉”就可以了，但在教學中，我認為最重要的是培養學生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，讀深，掌握方法。因此，在教學中，我切入“什么是萬年牢，如何理解這三句話？”，讓學生初步感悟，隨之大膽放手，充分發揮學生的自主能力，用自己最擅長的方法學習，結合小組合作，全班交流，取長補短，達到了整體的效果。

《萬年牢》教案設計 篇5

　　【教學目標】

　　1、認識8個生字

　　2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理

　　3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式

　　4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力

　　【教學重難點】

　　1、想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?

　　2、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。

　　3、聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

　　【教學時數】1課時

　　【教學過程】

　　一、復習導入，了解閱讀要求。

　　1、《中彩那天》中的父親，在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人。今天我們將要學習的課文，又將向我們介紹一位怎樣的父親呢?請同學們讀一讀閱讀提示。

　　2、生自由讀閱讀提示，匯報。(真誠地為人、做事，做事認真、實在)

　　3、閱讀提示當中還給我們提出了哪些學習要求呢?(生匯報)

　　二、揭示課題，初讀課文。

　　1、師板書課題：萬年牢，生齊讀

　　2、看了課題，你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?)

　　3、請同學們自由讀文，感知內容，注意讀準字音。

　　4、檢查預習情況，指導讀準字音：蘸、津、損、甩、賺。多音字：把、悶、削。

　　三、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力。

　　1、請同學們默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?文章當中出現了幾次“萬年牢”，它們的意思一樣嗎?

　　2、匯報：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?(兩件事)

　　3、匯報：文章當中出現了幾次“萬年牢”，它們的意思一樣嗎?(三次，意思不一樣)

　　四、小組學習，理解感悟。

　　1、在第一件事：介紹父親如何做糖葫蘆中，你從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?請同學們在小組中合作學習，找出有關語段讀一讀，并互相討論一下。

　　2、小組學習，匯報交流。

　　3、第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：父親說：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　(讀第2自然段，體會父親十分講究選料;讀第3、4自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)

　　4、師小結：這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質量好，必定會成為經久不衰的產品。

　　五、自讀課文，繼續體會。

　　1、第二處的萬年牢指的又是什么呢?請同學們自讀課文，找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

　　(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在。)

　　2、師小結：這句話中的“萬年牢”是指好的產品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。

　　3、出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”這里的萬年牢又指的是什么呢?

　　4、師小結：從產品、生意的萬年牢引申到做人的道德標準上來。一個具有誠實可靠品質的人也是萬年牢。

　　六、深入體驗、感悟理解。

　　1、出示學習小氣泡的問題：課文中三處提到了“萬年牢”，這中間有什么聯系呢?

　　2、啟發學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

　　3、說說父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價。

　　(父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的人。)

　　七、拓展閱讀，加深對課文的理解。

　　請同學們閱讀有關誠實、守信的故事，邊讀邊批注，記下自己的心得體會。

　　【課后反思】

　　《萬年牢》是一篇略讀課文，通過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。我在設計這節課時，抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現的“萬年牢”來引導學生討論、探究，繼而發現、體會文章所蘊含的做人道理，重在培養學生自主閱讀的能力。教學中，我充分發揮了學生的自主性，通過我精心設計的一個個問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學生一步步進入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設想的教學效果，學生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。課后反思，這節課有成功的地方，也有不足。既體現了新課程倡導學生自主、合作學習的精神，也有教師牽引過多的痕跡。

《萬年牢》教案設計 篇6

　　教學設計一：

　　（一） 揭示課題：〈〈萬年牢〉〉

　　看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

　�。ǘ�） 初讀課文，感知內容

　　1 讀通課文，讀準字音。

　　2 檢查字詞：多音字：把（ba） 悶（men） 削（xiao）

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

　　（能認讀，并結合句子理解詞義）

　　3 課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。

　　（三） 細讀課文，感悟理解

　　1 第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

　�。�1） 為什么叫萬年牢？

　�。�2） 這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

　�。ㄗx第二小節，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會父親在制作過程中對每一個環節一絲不茍。）

　�。�3） 小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　2 第二處萬年牢指什么？

　　句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　�。�1） 什么是正道？（憑著良心做買賣）

　�。�2） 父親是怎么走正道的？

　　3 第三處萬年牢指什么？

　　父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

　　體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

　　4 這三處的萬年牢之間有什么聯系？啟發學生懂得：產品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

　　（四） 深入體驗

　　你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

　�。ㄎ澹� 交流“做事認真，講誠信”的故事。

　　課后反思：

　　教學設計二：

　　學習目標

　　1.認識本課8個生字。

　　2.通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

　　揭示課題：《萬年牢》

　　看了課題，你最想知道什么？

　�。ㄈf年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）

　　初讀課文，感知內容

　　1.讀通課文，讀準生字。

　　2.檢查字詞：多音字：把、悶、削。

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，并結合句子理解詞義）

　　3.課文三處寫了萬年牢，分別指什么？

　　找出有關語段讀一讀。

　　細讀課文，感悟理解

　　1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�

　　a.為什么叫萬年牢？

　　b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

　�。ㄗx第二小節，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍）

　　c.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　2.第二處的萬年牢指什么？

　　“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

　　a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）

　　b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）

　　3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？

　　“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。

　　4.這三處的萬年牢之間有什么聯系？

　　啟發學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

　　深入體驗

　　你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

　　交流“做事認真，講誠信”的故事

《萬年牢》教案設計 篇7

　　一、教學目標：

　　1、認識8個生字。

　　2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

　　3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

　　4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力。

　　二、教學重難點：

　　想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

　　三、教學方法：

　　讀書指導法，自學法。

　　四、教學時間：

　　1課時。

　　五、教學過程：

　　（一）讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。

　　（二）獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力

　　讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。

　�。ㄈ�）在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

　　（四）圍繞學生對父親的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句，體會父親的商業道德高尚。

　　1、早晨起來，父親去市場上買來紅果說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選有一點兒這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

　　2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，吃一口讓人叫好不怕冷、不怕潮。

　　3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

　�。ㄎ澹�對文中的三處萬年牢分別進行體會。

　　1、聯系上下文說說它的意思。

　　2、說說三處萬年牢中間的相互聯系（見教材35頁）。

　　（六）討論父親受雇于老板這件事。

　　老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯系生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。

　�。ㄆ撸┩卣归喿x，加深對課文的理解。

　　讀一篇與本文內容相關的文章。

　　六、板書設計：

　　1、萬年牢的產品質量：工藝高、質量好。

　　2、萬年牢的生意：好的產品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺。

　　3、萬年牢的人品：誠實、守信。

　　七、教學反思：

　　教學略讀課文，應有意識地培養學生獨立閱讀的能力，讓學生根據上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。在讀通課文的基礎上，我讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。

　　圍繞學生對父親的評價，再次引導學生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業道德的人。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。對文中的三處萬年牢分別進行體會，先聯系上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯系。這樣一步步地走來，學生學會了學習，自己理解了課文內容！效果不錯！

《萬年牢》教案設計 篇8

　　一、揭示課題

　　萬年牢

　　看了課題，你最想知道什么?

　　二、初讀課文，感知內容

　　1.閱讀學習提示，明確學習本文的要求。

　　2.布置自學要求：

　�、僮x通課文，讀準生字。

　　②想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

　�、壅n文幾處寫到了課題——萬年牢，想想是什么意思?

　　3.檢查字詞：

　　多音字：把、悶、削。

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、

　　賺錢(能認讀，并結合句子理解詞義)

　　4.理解課文主要內容(哪兩件事)

　　三、細讀課文，感悟理解

　　1.課文三處寫了萬年牢，請找出有關語段讀一讀，并想想這“萬年牢”分別指什么?

　　2.第一處的萬年牢指的是什么?

　　出示句子：“我的糖葫蘆做得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�

　�、贋槭裁唇腥f年牢?

　�、谶@種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

　　(讀第二小節，通過找重點詞句體會父親十分講究選料;讀第三、四小節，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)

　�、埤R讀出示的句子后，教師小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，工藝高，質量好，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　3.第二處的萬年牢指什么?

　　齊讀句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�

　　①什么叫正道?

　�、诟赣H是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)

　　③說說這里的“萬年牢”又是什么意思呢?

　　4.第三處的萬年牢又指的是什么呢?

　　讀句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！�

　　體會父親教導我做怎樣的人?

　　5.這三處的萬年牢之間有什么聯系?文章的中心句是哪一句，為什

　　么?

　　啟發學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能

　　得到別人的信任和尊重。

　　四、拓展延伸，深入體驗

　　1.你是怎么理解父親的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

　　2.讀讀下面的故事，補充省略號所包含的內容。

　　信譽

　　從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價廉，生意十分興隆。

　　有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉!你把我們最值錢的東西——信譽，只5元錢就賣掉了!”

　　果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產。當妻子貧病交加、奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”

　　3.收集“做事認真，講誠信”的故事

　　【板書設計】

　　不怕………不怕………不怕………(質量好)

　　萬年牢 買賣走正通(生意好)

　　無論……都……(人品好)

《萬年牢》教案設計 篇9

　　【教材內容簡析】

　　《萬年牢》是人教版義務教育課程標準試驗教科書第八冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。

　　【課堂實錄】

　　一、課前兩分鐘講故事

　　二、上課過程：

　　環節一：交流談話，激趣導入

　　師：你們都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，滋味，講給大家聽聽？

　　生（甲）：我很喜歡吃糖葫蘆。我吃過的糖葫蘆有各種味道的，有山楂的，有蘋果的，還有圣女果的。糖葫蘆既好看又好吃。

　　生（乙）：我也喜歡吃糖葫蘆。最后一次吃是過年的時候。我們家附近原來有人賣，后來搬走了，不知搬哪兒去了。我好久沒吃過了，都要忘記了，現在一說我又想吃了。

　　師：是啊，糖葫蘆既好看又好吃，看看這些糖葫蘆，（點擊屏顯糖葫蘆圖片）看著這些糖葫蘆，哈哈，有同學都咽口水了。在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的主人公。（板書課題，學生跟著書空練寫）

　　師：（點擊屏顯課文插圖）這是課文插圖。認真觀察圖畫，結合你的預習所得，說說你從知道了些什么？還想知道什么？

　　生（甲）：我知道圖畫上畫的是父親和女兒，女兒就是課文的作者新風霞。那是舊社會的事情，因為父親還留著辮子。他們在做糖葫蘆。

　　生（乙）：我知道父親友個綽號，叫做“小辮兒糖四。”

　　生（丙）：我想知道為啥課文題目叫做“萬年牢”？

　　生（丁）：我知道！萬年牢就是糖葫蘆！

　　師：那把課文題目改作“糖葫蘆”吧？可以嗎？

　　生（思考，語塞。有人說不可以。）

　　師：我們把這個問題留在腦海里吧！我想通過接下來的學習，這個問題會迎刃而解。那么我們就一塊兒來好好讀文吧。

　　環節二：初讀課文，感知內容

　　師：接下來讓我們走進課文，聆聽課文朗讀，觀看視頻，看完后說說自己的感受。（播放視頻資源）

　　生（觀看，聆聽，有時看看課文）

　　師：現在讓我們來交流交流聽讀課文的感受吧！

　　生（甲）：我覺得父親做糖葫蘆很認真，用料很講究，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來。我預習的時候沒注意到這個地方。

　　生（乙）：我覺得萬年牢好像不光光是指糖葫蘆。

　　師：看來剛才你們在聽、看的同時，也認真思考了。課前預習過課文，剛才又聽讀了課文，生字詞語一定難不到你。來，讀讀這些詞語吧�。ㄆ溜@詞語）

　　生（個別讀，齊讀）

　　師：會讀，還要知其意。你知道哪些詞語的意思？還有哪些詞語有疑問？

　　生（講述自己對詞語的理解）

　　環節三：圍繞提示，自學課文

　　師：這是一篇略讀課文，學習之前，我們要先理出自學提示。閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出來，然后交流。

　　生（甲）：我歸納出來了三個任務。第一個是：默讀課文，想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事情，從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。第二個是：聯系生活實際，和同學交流讀后的體會。第三個是問題泡泡里面的。

　　師：很好。接下來，我們就要根據這三個提示，走進課文，去讀去想，然后交流我們讀書的收獲，以及產生的問題。（屏顯三個提示，將第二和第三個提示并為一個。屏顯自學提示為：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？ 2、課文題目“萬年牢”在文中出現了幾次？畫出相應的語句，想想幾次之間有什么聯系）

　　生讀文，思考，師巡回指導。

　　環節四：抓住重點，深入探究

　　師：再次讀文我們又有了新的收獲�，F在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始吧。（①課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？父親是一個怎樣的人？你從哪里讀出來的？）

　　生（甲）：我認為講了三件事情。第一件事情是父親選材料，第二件事情做糖葫蘆，第三件事情是父親賣糖葫蘆。

　　生（乙）：我認為主要講了兩件事情，一件事情是父親怎么做糖葫蘆的，還有一件是父親不愿意摻假，辭了工。

　　師：你們倆的看法其實是一樣的，因為選料就是做糖葫蘆的一個過程，而賣糖葫蘆，在文中體現出來的就是父親去那家大字號做工不愿摻假，你們認為呢？

　　生：（思索）同意。

　　師：“萬年牢”這個題目在文中出現了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽聽吧！

　　生（甲）：我畫的第一個句子是：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　生（齊）同意！

　　師：嗯，是這樣。請你繼續。

　　生（甲）：第二個句子是：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�

　　生（齊）同意！

　　生（甲）：第三個句子是：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人�！�

　　生（齊）同意！

　　師：我們先來看第一個句子。齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么？（屏顯句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！保�

　　生（齊讀句子）

　　師：這句話中的萬年牢指的是什么？

　　生（甲）：糖葫蘆。

　　生（齊）同意！

　　師：萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？

　　生（甲）：不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。

　　師：這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢？

　　生（甲）：糖蘸得均勻。

　　師：這是其中的一個原因。要做出萬年牢的糖葫蘆，在做的過程中間，父親還做了些什么？

　　生（乙）：“父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發黑�！�

　　師：嗯，你用文中的段落作了回答。是啊，父親做糖葫蘆選料很講究，紅果、海棠要——（示意學生接著說）

　　生（齊）：“去了把兒和尾，有一點掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮�！�

　　師：是啊，不僅如此，煮糖的鍋也講究，要用銅鍋。你還從那些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？

　　生（丙）：我覺得不但選料講究，整個做得過程都很講究。時間愛女要把握得剛剛好。

　　師：對。那我們來看一看，整個過程都做些什么。

　　生（甲）：“把爐火悶好……”

　　師：嗯，悶爐火。繼續往下說。

　　生（乙）：洗石板

　　生：削竹簽

　　生：洗竹簽

　　生：晾竹簽

　　師：一言以蔽之吧？“準備竹簽”。好，繼續往下說。

　　生：煮糖

　　生：蘸糖

　　生：甩糖風

　　師：是啊，正是因為在整個做糖葫蘆的過程中，父親——（示意學生接著說）

　　生：一絲不茍。

　　生：認認真真。

　　生：細心認真。

　　師：對，正是因為父親的認真實在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢。”我們接下來看第二個帶有“萬年牢”的句子。來，齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個句子里的萬年牢指什么？（屏顯句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”）

　　生（齊讀句子）

　　師：這里的萬年牢指什么？

　　生：做生意。

　　師：怎樣的生意？

　　生：講實在的生意。

　　生：買賣公平的生意。

　　生：走正道的生意。

　　師：聯系上下文，想一想，走正道的生意是怎樣的？

　　生：憑著良心作買賣，不做虧心買賣。

　　生：不騙人，不摻假，實事求是。

　　師：父親是這樣說的，他是怎樣做的呢？閱讀第六自然段，畫出你認為最能體現父親做生意“萬年牢”的詞語來。

　　生（默讀，勾畫）

　　生：我畫的詞語有：“不滿意、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍然”

　　師：很好，準確而全面。文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認為呢？為什么？

　　生：我想父親的生意一定很好。因為他選的材料都是上等的，做得又認真，價錢也公道。

　　生：這位父親的生意一定很火爆。因為他憑著良心作買賣。

　　師：是啊，他的生意一定——（示意學生回答）

　　生（齊）：萬年牢！

　　師：它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。（屏顯：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人�！保�

　　師：默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么？

　　生：做人。

　　師：怎樣的人就是萬年牢的人？

　　生：“可靠的人，實實在在的人�！�

　　生：“無論做什么事都要講究認真，講究實在�！�

　　師：（屏顯三個句子）現在讓我們再次回顧這三個句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。

　　生（齊讀句子）

　　師：這三個句子，分別講了“萬年牢的糖葫蘆、萬年牢的生意、萬年牢的人品”。通過學習，根據你的理解，給下面三個“萬年牢”排序，說說理由。（屏顯：

　　生意萬年牢；產品萬年牢；人品萬年牢。）

　　生：我認為排在第一的是“產品萬年牢”，然后是“生意萬年牢”。因為有了萬年牢的糖葫蘆，才會有萬年牢的生意。

　　師：有道理。那么“人品萬年牢”呢？

　　生：他剛才可能沒想好。我覺得應該是這樣：首先是“人品萬年牢”，然后是“產品萬年牢”，最后是“生意萬年牢�！币驗橛辛巳f年牢的人品，才會有萬年牢的產品，才會有萬年牢的生意。

　　生（齊）：同意！

　　環節五：隨文延伸，認識作者

　　師：對，人品的萬年牢是保障。有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新風霞的，新鳳霞做得怎樣呢？我們一塊兒來交流交流自己收集到的關于作者新風霞的資料。

　　生（介紹資料）……

　　師：你們收集的材料比較充分。老師也收集了一些，我們一塊兒來看看吧。（屏顯新風霞的資料，劇照）

　　師：這些資料，你想到了什么？

　　生：新鳳霞沒有辜負父親的教育。

　　生：新鳳霞取得的成就跟父親的教育分不開。

　　生：她很堅強，遇到再大的困難也不怕。不能演出了，她就寫作。

　　生：我覺得她能成為這么偉大的人，這么有名，跟她的認真實在是分不開的。

　　生：……

　　環節六：思考拓展，升華主題

　　師：你們談得真好！孩子們，你們認為，現代社會，還需要萬年牢嗎？聯系你知道的相關的故事、生活中的事情以及談談自己的想法。

　　生：需要�，F在有些商人只顧賺錢，賣假東西。那天我去書店買書，結果買了本盜版書，字又小，還有很多錯別字。

　　生：我的回答也是需要。我覺得《中彩那天》中的父親就是一個萬年牢的人，因為他很誠實。我還覺得我的媽媽就是萬年牢的人。她答應了我的事情每次都辦到了。

　　生：……

　　師：是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。課前李怡敏同學講的故事《海的女兒》，那位美人魚為了自己的愛人，舍棄自己的生命，那是對愛情的忠貞；媽媽答應了孩子的事情就會辦到，是講誠信。做人實在、可靠，無論在什么時代都需要。自古至今，人們一直在贊美這種品行，忠貞不渝的愛情，誠實守信的友情，都離不開它。讓我們都來做“萬年牢”！讓我們以這樣的名言來激勵自己吧�。ㄆ溜@句子）

　　生（齊讀句子）“言必信，行必果�！薄芭c朋友交，言而有信。” ……

　　師：這節課就上到這兒。課后，把自己學了課文的感受以日記的形式，或者讀后感的方式，記錄下來。下課。

《萬年牢》教案設計 篇10

　　【課前】 播放冰糖葫蘆的歌曲和圖片。

　　【預備鈴】 同學們，看著這么誘人的甩著薄薄糖風的冰糖葫蘆，你想吃嗎？呆會兒老師請客。不過呢——我有一個條件，請看大屏幕。(條件略)

　　一、導入質疑，激起閱讀期待。

　　1、揭題，導入，出示課題，讀課題。

　　3、質疑，理解課題。

　　二、檢查預習，整體感知“萬年牢”

　　1、課件出示詞語，并檢查。

　　走街串巷  天津  把兒  掉皮損傷  晾曬  悶爐火  削竹簽  蘸糖  甩糖風  耽誤  提籃叫賣  賺錢  摻假

　　2、請快速默讀課文，找到這三個“萬年牢”的句子

　　3、學法指導：繼續用抓住重點詞句理解課文的方法學習本文。

　　三、讀議結合，感悟理解“萬年牢”

　�。ㄒ唬�學習第一個“萬年牢”（出示句子）

　　1、父親說，我的糖葫蘆叫萬年牢，老師覺得很奇怪哦，冰糖葫蘆這個名字不是挺好聽的嗎？可父親為什么把它叫“萬年牢”呢？請再讀這個句子，從句中找理由。

　　2、交流匯報

　　3、出示句子：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

　　4、交流：體會到了什么？（一絲不茍，精挑細選、認真、細致）

　　5、總結。

　　6、分層指導朗讀假

　　（二）研讀第二個萬年牢

　　1、父親做糖葫蘆講誠信，講萬年牢，做生意又是怎樣的呢？（出示第二個萬年牢）請同學們讀讀這句話，（生讀師板書：做生意）

　　2、什么叫正道？（憑著良心做買賣）“正道”的反義詞是什么？（歪門邪道）聯系生活，說說歪門邪道的生意人往往有哪些表現？（預設：騙人，摻假，缺斤少兩……）結合3月15消費者協會日。

　　3、父親是如何走正道的？請自由朗讀課文的五、六自然段，劃出有關詞語。（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”，體會父親生意認真實在）

　　4、父親是這么說，也是這么做的，可是做大買賣的老板都有一套投機取巧的生意經，而認真實在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個格格不入的人之間一定發生了一場激烈的爭論。用你的智慧展開想象，寫一寫這場非一般的唇槍舌戰。

　　寫對話練習：

　　看著父親選料那么認真，那么絲毫也不馬虎。

　　老板（         ）地對父親說：“                                      ”

　　父親（         ）地說：“                                      ”

　　老板（         ）地說：“                                      ”

　　父親（         ）地說：“                                      ”

　　5、交流對話。同桌交流——指名交流——分角色交流。

　　6、別看父親老實巴交，可厲害呢！竟然炒了老板的魷魚，痛快！老板的那套生意經，父親永遠也學不會，因為父親堅持的是他自己的一套生意經，我們一起再來讀讀。齊——（生讀師板書：生意）

　　7、那么父親的這套生意經到底管不管用呢？瞧一瞧，看一看，我們就知道，有請——（學生表演）

　�。ㄈ�）研讀第三個萬年牢

　　1、父親做糖葫蘆萬年牢，做生意也萬年牢，那第三個“萬年牢”又是指做什么呢？出示句子。

　　2、指名讀。

　　3、那“萬年牢”的人應該是怎樣的呢？用父親的話回答：可靠、實在、認真。

　　4、改成直接敘述的口吻，然后讓學生來演一演父親對“我”的諄諄教導，要讀出父親的語重心長。

　　5、“父親的教導使我一生受益�！闭埧础�—作者新鳳霞之所以能成為這么多的家，取得這么多的成就，跟父親的諄諄教導是分不開的，跟父親的萬年牢人品是分不開的，讓我們與作者一起再一次聆聽父親的教導，齊——（生讀）

　　7、小結

　　五、聯系上下文，深入體驗“萬年牢”

　　1、同學們，這里的“萬年牢”和前面2個“萬年牢”之間有什么聯系呢？自由朗讀思考。（出示句子，并指著板書讓學生思考）

　　2、生交流。

　　3、根據板書小結：我也可以倒過去說，父親認真、誠實的“萬年牢”的人品造就了質量一流的萬年牢產品，萬年牢的產品又贏得了萬年牢的生意。

　　4、寫作指導：這三個“萬年牢”一環緊扣一環，敘述很有條理，這種寫法值得我們學習。

　　六、課外延伸

　　1、萬年牢的產品，萬年牢的生意，萬年牢的人品，其中，我認為萬年牢的人品是最重要的，不信，我們一起來聽聽名人是怎么說的。（課件出示）

　　2、同學們，古今中外關于誠信的故事也很多，選學課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事，課后請認真閱讀，相信你一定會被珊迪感動。下課。

　　七、附：板書設計

　　做糖葫蘆     萬年牢     產品

　　做生意       萬年牢     生意

　　做人         萬年牢     人品

《萬年牢》教案設計 篇11

　　關于略讀課文的教學，《教師教學用書》有明確要求：一是訓練學生略讀的能力，只要求學生能快速領悟文章大意即可；二是培養學生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。

　　一、揭示課題：《萬年牢》

　　看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、讀通課文，讀準字音。

　　2、檢查字詞：

　　多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

　�。�能認讀，并結合句子理解詞義）

　　3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。

　　三、細讀課文，感悟理解

　　1、第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

　�、艦槭裁唇腥f年牢？

　�、七@種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

　�。ㄗx第二小節，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會父親在制作過程中對每一個環節一絲不茍。）

　�、切〗Y：

　　正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　2、第二處萬年牢指什么？

　　句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　�、攀裁词钦�道？（憑著良心做買賣）

　�、聘赣H是怎么走正道的？

　　3、第三處萬年牢指什么？

　　父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

　　體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

　　4、這三處的萬年牢之間有什么聯系？啟發學生懂得：產品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

　　四、深入體驗

　　你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

　　五、交流“做事認真，講誠信”的故事

　　【教學反思】

　　在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。

　　其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。

　　第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中；結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。

《萬年牢》教案設計 篇12

　　（一）揭示課題：《萬年牢》

　　看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

　　（二）初讀課文，感知內容

　　1 讀通課文，讀準字音。

　　2 檢查字詞：多音字：把（ba） 悶（men） 削（xiao）

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

　�。�能認讀，并結合句子理解詞義）

　　3 課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。

　　（三）細讀課文，感悟理解

　　1、第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

　�。�1）為什么叫萬年牢？

　�。�2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

　　（讀第二小節，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會父親在制作過程中對每一個環節一絲不茍。）

　�。�3）小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　2、第二處萬年牢指什么？

　　句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　�。�1）什么是正道？（憑著良心做買賣）

　　（2）父親是怎么走正道的？

　　3、第三處萬年牢指什么？

　　父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

　　體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

　　4、這三處的萬年牢之間有什么聯系？啟發學生懂得：產品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

　　（四）深入體驗

　　你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

　　（五）交流“做事認真，講誠信”的故事。

《萬年牢》教案設計 篇13

　　教學目標：

　　1、認識8個生字。

　　2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

　　3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

　　4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力。

　　教學重難點：

　　想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

　　教學過程：

　　一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。

　　二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力。

　　讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。

　　三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

　　四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。

　　從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。

　　著重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚。

　　1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

　　2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

　　3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的`生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

　　五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會。

　　1、聯系上下文說說它的意思

　　2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯系

　　六、討論父親受雇于老板這件事。

　　老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯系生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。

　　七、板書設計。

　　萬年牢的產品質量：工藝高、質量好

　　萬年牢的生意：好的產品受信賴贏得眾多回頭客生意旺

　　萬年牢的人品：誠實、守信

　　八、作業。

　　1、抄寫優美的句子

　　2、寫一寫自己的父親