《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí)（通用17篇）
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇1
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
當(dāng)一輛嶄新的奔馳轎車“得而復(fù)失”的時候，我們知道了“誠實守信是人生的巨大財富”。當(dāng)另一位父親為做好糖葫蘆而不厭其煩，精挑細撿的時候，我們知道做人要正直，做事要實在、認真。學(xué)習(xí)這篇課文的重點是：從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)作者敘事清楚，有條理的表達方法。
略讀課文更重要的是要培養(yǎng)自己的獨立閱讀能力，同學(xué)們要按照閱讀提示的要求，認真讀課文一邊讀一邊做批注，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。我們可以借助 “課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢？”這個學(xué)習(xí)伙伴的提示，先找出相關(guān)內(nèi)容認真讀讀，再體會做糖葫蘆與做人之間的關(guān)系。前兩處“萬年牢” 是講做糖葫蘆這件事，后一處“萬年牢”是講怎么做人。對怎么做人，可聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流討論。此外，還要學(xué)習(xí)課文通過一些具體事例來表現(xiàn)一個人好品質(zhì)的寫作方法。
在字詞積累方面，需要注意的是：首先是三個多音字：“悶好”的“悶”，“削好”的“削”，“去了把兒”的“把”；其次是“天津”的“津”的讀音；容易寫錯的字是“巷”。
復(fù)習(xí)指導(dǎo)：
1、同學(xué)們要潛心讀書，用心揣摩、品味作者對父親語言、行動、外貌描寫等詞句，感受他認真、實在、正直的品格，體會作者的表達方式，并且逐漸學(xué)會運用到自己的習(xí)作中；
2、回顧全文，梳理一下文章的敘述順序：故事圍繞做糖葫蘆這件事展開。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作；最后講父親認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代。在梳理歸納的過程中，同學(xué)們要注意學(xué)習(xí)作者敘事清楚、有條理的表達方法，并且做到學(xué)以致用。
聽寫訓(xùn)練：
均勻 悶好 教導(dǎo) 聚寶盆 糖葫蘆 萬年牢
走街串巷 一絲不茍 誠實守信 一生受益
習(xí)題點撥
閱讀提示黃泡泡中的問題：
“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢？”
習(xí)題講解：首先是回歸原文，找到題目涉及到三個“萬年牢”所在的段落，這樣我們就找到了三句話，然后聯(lián)系上下文，結(jié)合這三句話的意思來體會三個“萬年牢”的意思以及它們之間的聯(lián)系。
（1）我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和誠信，必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬年牢”。
�。�2）公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
這句話中的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。
�。�3）父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人。
從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的道德準(zhǔn)則上來。一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。
這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
同步檢測
基礎(chǔ)知識題：
一、請給下列字選擇正確的讀音。
�。�1）悶悶不樂 1、mēn 2、mèn
答案：2
講解：1、mēn：空氣不流通二引起的不舒服的感覺；呆在家里不出門；密閉；聲音不響亮。
2、mèn：心煩不痛快。
�。�2）拮據(jù) 1、jū 2、jù
答案：1
講解：jù：憑仗、倚仗；占；做憑證。jū：只能組一個詞
（3）教誨 1、huǐ 2、huì：教導(dǎo)，勸說。
答案：2（只有一個音）
（4）精湛 1、zhàn 2、zàn
答案：1 注意舌前舌后音
�。�5）嶄新 1、zhǎn 2、zǎn
答案：1
二、請把下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。
�。ㄒ唬�
0生活 1生計
2工作 3拮據(jù)
4維持 5賣力
6技術(shù) 7精湛
答案：0、3；2、5；4、1；6、7
�。ǘ�
0擁擠的 1痕跡
2有趣的 3時刻
4淡淡的 5人群
6幸福的 7事情
答案：0、5；2、7；4、1；6、3
三、請把下列詞語和意思連起來。
0夢寐以求 1、因有不如意的事而心里不快活。
2、迷惑不解 3、睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
4、悶悶不樂 5、辨不清是非，摸不著頭腦。
答案：0、3；2、5；4、1
四、請把意思相近的詞語用線連起來。
0、拮據(jù) 1、看重
2、饋贈 3、困難
4、器重 5、贈予
6、日思夜想 7、疑惑不解
8、迷惑不解 9、夢寐以求
答案：0、3；2、5；4、1；6、9；8、7
鞏固提高題
一、請在下面空白處填上合適的詞語。
遇到困難要有 ，遇到挫折不能 。 是做不好事情的，一件事做完后要 檢查。
1、灰心 2、粗心 3、信心 4、細心
二、下面描寫人物的句子屬于什么描寫？單選題
1、只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。（ ）
1、動作 2、神態(tài) 3、語言 4、心理
答案：2
2、母親常常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富�！保� ）
1、動作 2、神態(tài) 3、語言 4、心理
答案：3
3、母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。（ ）
1、動作 2、神態(tài) 3、語言 4、心理
答案：1
4、是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。（ ）
1、動作 2、神態(tài) 3、語言 4、心理
答案：4 （用排除法）
三、選詞填空
0、大言 1、陰險狠毒的話
2、危言 3、令人吃驚的話
4、惡言 5、張揚擴大的話
6、戲言 7、隨便說并不當(dāng)真的
答案：0、5；2、3；4、1；6、7
能力拓展題
一、下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）
1、他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。
2、小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。
3、一群仙女踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。
4、她突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。
二、單選：請給下列排列錯亂的句子選擇正確的順序。
�。�1）小船順著水流向前漂去。
（2）看著小船漂遠了，我在心里默默地說：”小紙船，希望你漂到大海去�！�
（3）星期天，我和幾個小伙伴一起到小溪邊。
（4）我們拍著手，沿著小溪追著小船。
�。�5）我們用五色彩紙折成一只只小船，放進水中。
1、（1）（3）（2）（5）（4） 2、（1）（5)（3）（2）（4）
3、（3）（5）（1）（4）（2） 4、（5）（4）（1）（3）（2）
答案：3
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇2
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
當(dāng)一輛嶄新的奔馳轎車“得而復(fù)失”的時候，我們知道了“誠實守信是人生的巨大財富”。當(dāng)另一位父親為做好糖葫蘆而不厭其煩，精挑細撿的時候，我們知道做人要正直，做事要實在、認真。學(xué)習(xí)這篇課文的重點是：從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)作者敘事清楚，有條理的表達方法。
略讀課文更重要的是要培養(yǎng)自己的獨立閱讀能力，同學(xué)們要按照閱讀提示的要求，認真讀課文一邊讀一邊做批注，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。我們可以借助 “課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢？”這個學(xué)習(xí)伙伴的提示，先找出相關(guān)內(nèi)容認真讀讀，再體會做糖葫蘆與做人之間的關(guān)系。前兩處“萬年牢” 是講做糖葫蘆這件事，后一處“萬年牢”是講怎么做人。對怎么做人，可聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流討論。此外，還要學(xué)習(xí)課文通過一些具體事例來表現(xiàn)一個人好品質(zhì)的寫作方法。
在字詞積累方面，需要注意的是：首先是三個多音字：“悶好”的“悶”，“削好”的“削”，“去了把兒”的“把”；其次是“天津”的“津”的讀音；容易寫錯的字是“巷”。
復(fù)習(xí)指導(dǎo)：
1、同學(xué)們要潛心讀書，用心揣摩、品味作者對父親語言、行動、外貌描寫等詞句，感受他認真、實在、正直的品格，體會作者的表達方式，并且逐漸學(xué)會運用到自己的習(xí)作中；
2、回顧全文，梳理一下文章的敘述順序：故事圍繞做糖葫蘆這件事展開。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作；最后講父親認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代。在梳理歸納的過程中，同學(xué)們要注意學(xué)習(xí)作者敘事清楚、有條理的表達方法，并且做到學(xué)以致用。
聽寫訓(xùn)練：
均勻 悶好 教導(dǎo) 聚寶盆 糖葫蘆 萬年牢
走街串巷 一絲不茍 誠實守信 一生受益
習(xí)題點撥
閱讀提示黃泡泡中的問題：
“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢？”
習(xí)題講解：首先是回歸原文，找到題目涉及到三個“萬年牢”所在的段落，這樣我們就找到了三句話，然后聯(lián)系上下文，結(jié)合這三句話的意思來體會三個“萬年牢”的意思以及它們之間的聯(lián)系。
�。�1）我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和誠信，必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬年牢”。
�。�2）公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
這句話中的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。
�。�3）父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人。
從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的道德準(zhǔn)則上來。一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。
這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
同步檢測
基礎(chǔ)知識題：
一、請給下列字選擇正確的讀音。
�。�1）悶悶不樂 1、mēn 2、mèn
答案：2
講解：1、mēn：空氣不流通二引起的不舒服的感覺；呆在家里不出門；密閉；聲音不響亮。
2、mèn：心煩不痛快。
�。�2）拮據(jù) 1、jū 2、jù
答案：1
講解：jù：憑仗、倚仗；占；做憑證。jū：只能組一個詞
（3）教誨 1、huǐ 2、huì：教導(dǎo)，勸說。
答案：2（只有一個音）
（4）精湛 1、zhàn 2、zàn
答案：1 注意舌前舌后音
�。�5）嶄新 1、zhǎn 2、zǎn
答案：1
二、請把下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。
（一）
0生活 1生計
2工作 3拮據(jù)
4維持 5賣力
6技術(shù) 7精湛
答案：0、3；2、5；4、1；6、7
�。ǘ�
0擁擠的 1痕跡
2有趣的 3時刻
4淡淡的 5人群
6幸福的 7事情
答案：0、5；2、7；4、1；6、3
三、請把下列詞語和意思連起來。
0夢寐以求 1、因有不如意的事而心里不快活。
2、迷惑不解 3、睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
4、悶悶不樂 5、辨不清是非，摸不著頭腦。
答案：0、3；2、5；4、1
四、請把意思相近的詞語用線連起來。
0、拮據(jù) 1、看重
2、饋贈 3、困難
4、器重 5、贈予
6、日思夜想 7、疑惑不解
8、迷惑不解 9、夢寐以求
答案：0、3；2、5；4、1；6、9；8、7
鞏固提高題
一、請在下面空白處填上合適的詞語。
遇到困難要有 ，遇到挫折不能 。 是做不好事情的，一件事做完后要 檢查。
1、灰心 2、粗心 3、信心 4、細心
二、下面描寫人物的句子屬于什么描寫？單選題
1、只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。（ ）
1、動作 2、神態(tài) 3、語言 4、心理
答案：2
2、母親常常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”（ ）
1、動作 2、神態(tài) 3、語言 4、心理
答案：3
3、母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。（ ）
1、動作 2、神態(tài) 3、語言 4、心理
答案：1
4、是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。（ ）
1、動作 2、神態(tài) 3、語言 4、心理
答案：4 （用排除法）
三、選詞填空
0、大言 1、陰險狠毒的話
2、危言 3、令人吃驚的話
4、惡言 5、張揚擴大的話
6、戲言 7、隨便說并不當(dāng)真的
答案：0、5；2、3；4、1；6、7
能力拓展題
一、下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）
1、他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。
2、小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。
3、一群仙女踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。
4、她突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。
二、單選：請給下列排列錯亂的句子選擇正確的順序。
�。�1）小船順著水流向前漂去。
（2）看著小船漂遠了，我在心里默默地說：”小紙船，希望你漂到大海去。”
（3）星期天，我和幾個小伙伴一起到小溪邊。
�。�4）我們拍著手，沿著小溪追著小船。
（5）我們用五色彩紙折成一只只小船，放進水中。
1、（1）（3）（2）（5）（4） 2、（1）（5)（3）（2）（4）
3、（3）（5）（1）（4）（2） 4、（5）（4）（1）（3）（2）
答案：3
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 、認識8 個生字。
2 、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3 、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4 、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
Powerpoint 課件;課前讓學(xué)生到街上嘗試冰糖葫蘆。
教學(xué)時間：
1 課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
一上課就馬上出示冰糖葫蘆，問：同學(xué)們都吃過冰糖葫蘆吧?能說說吃冰糖葫蘆的感受嗎?
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得不僅非常漂亮，而且味道也特別棒，在天津很有名氣。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第6課，請大家打開書本，翻到第22頁。
二、啟發(fā)閱讀，整體感知
1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2 、檢查詞語(課件出示)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認讀，并結(jié)合句子理解詞義)。
3、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?
小組合作研討。
班內(nèi)匯報交流。
(1.自己做糖葫蘆買。2.幫老板做糖葫蘆)
三、精讀體驗，品味語言
課文的主人公是父親，主要是圍繞著糖葫蘆展開敘述的，為什么課題不定為“糖葫蘆”而叫“萬年牢”呢?讓我們再次走進課文去找找答案吧!請找出文中三處點明題目的句子。(出示相關(guān)句子)
一)第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
A 、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)
B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?
(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
二)第二處的萬年牢指什么?小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
1)理解：正道
2)、老板那套“生意經(jīng)”是怎樣的?這樣做好嗎?
3)、父親是怎么做的?從哪些詞句可以看出?
(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)
三)第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。(板書：做人――萬年牢)
四)這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?
這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的'產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀，歸納提高
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)
五、練習(xí)鞏固，拓展延伸。(課件出示)
板書：
萬年牢
糖葫蘆――萬年牢
做生意――萬年牢
做人――萬年牢
《萬年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。
縱觀整節(jié)課教學(xué)不甚理想。教學(xué)過程中，很想將雙基落實，而落實的力度不夠，主要是給予學(xué)生思考、朗讀的時間不夠充分，也考慮到因為這篇課文是一篇略讀課文，不能面面俱到而矛盾。沒能彰顯出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也沒考慮到學(xué)生的學(xué)情，因為學(xué)生閱歷不不夠豐富，有點“滿堂灌”、請君入甕的作法，以后要引以為戒的，不斷提升自己的教學(xué)能力。
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1認識8個生字。
2了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
找做事認真，講誠信的故事。
三、學(xué)習(xí)時間：
一課時
四、學(xué)習(xí)過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題：〈〈萬年牢〉〉
看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）
�。ǘ┏踝x課文，感知內(nèi)容
1讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
�。苷J讀，并結(jié)合句子理解詞義）
3課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。
（三）細讀課文，感悟理解
1第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
�。�1）為什么叫萬年牢？
�。�2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）
（3）小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2第二處萬年牢指什么？
句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
�。�1）什么是正道？（憑著良心做買賣）
�。�2）父親是怎么走正道的？
3第三處萬年牢指什么？
父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。
4這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
�。ㄋ模┥钊塍w驗
你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。
�。ㄎ澹┙涣鳌白鍪抡J真，講誠信”的故事。
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇5
《萬年牢》是一篇略讀課文，是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。
這是一篇略讀課文，但課文的篇幅卻很長，要在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會方法都訓(xùn)練到位，這是很不容易做到的。課文的題目是“萬年牢”，文中也有三次提到“萬年牢”，如果能引領(lǐng)學(xué)生對這三處的“萬年牢”進行細細品味，體會它們的意思，再說說這中間的相互聯(lián)系，那么，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就達成了。因此，我在設(shè)計這節(jié)課時，就緊緊抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現(xiàn)的“萬年牢”來引導(dǎo)學(xué)生一步步進入課文的情境中，積極思考，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，感悟文章所蘊含的做人道理。
1、聯(lián)系上下文體會萬年牢產(chǎn)品
“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”這是文中的第一個萬年牢，在理解這個萬年牢的時候，我先提出這樣一個問題：父親說，我的糖葫蘆叫萬年牢，冰糖葫蘆這個名字不是挺好聽的嗎？可父親為什么把它叫“萬年牢”呢？請再讀這個句子，從句中找理由。孩子們說理由的過程，就是對第一個萬年牢的理解。然后問學(xué)生想不想拿到父親的祖?zhèn)髅胤�，讓學(xué)生默讀課文的第2、3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的人。
2、聯(lián)系生活實際品味萬年牢生意
“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”是第二個萬年牢。我覺得在這個重點句的理解過程中，應(yīng)該在尊重學(xué)生自主意愿的前提下，將學(xué)生的生活經(jīng)歷與課文緊密結(jié)合。我先讓學(xué)生了解什么是走正道？再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說說歪門斜道有哪些表現(xiàn)？有的學(xué)生說在真貸中摻雜一些假的，有的學(xué)生說，宣傳上說得如何如何好，買回來卻是假的等等，最后讓學(xué)生們說父親是如何走正道的，在對比中學(xué)生充分理解了做生意萬年牢。
3、拓展文本感悟萬年牢人品
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。父親如何能做出品質(zhì)上乘的萬年牢？那是因為他用心做事，用心做人。此時，第三處“萬年牢”已水到渠成，無須再多言。為了讓父親的認真、實在、正直的品格在學(xué)生的心中更形象更高大，我抓住“父親的教導(dǎo)使我一生受益”一句，拓展了作者新鳳霞的生平資料，這段生動、鮮活、感人的文字材料使學(xué)生明白作者新鳳霞之所以能成為這么多的家，取得這么多的成就，跟父親的諄諄教導(dǎo)是分不開的，跟父親的萬年牢人品是分不開的，這段文字豐滿了學(xué)生對課文的感悟。
設(shè)想總是美好的、理想化的，但實際操作起來并不簡單，由于自己沒有進行試教，時間沒有調(diào)控好，在理解第一個萬年牢的時候花了太多的時候，以致于后面部分太緊湊，如在理解第二個萬年牢時，我安排了這樣一個小練筆：做大買賣的老板都有一套投機取巧的生意經(jīng)，而認真實在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個格格不入的人之間一定發(fā)生了一場激烈的爭論。用你的智慧展開想象，寫一寫這場非一般的唇槍舌戰(zhàn)。由于時間不允許，我就改讓學(xué)生進行說話練習(xí)，而且只叫了兩三個學(xué)生就匆匆過了，有走過場的感覺。自己課前準(zhǔn)備得也不夠充分，幻燈片上漏了一個字也沒有檢查出來，結(jié)果當(dāng)場修改又浪費了一些時間。以后在制作過程中仔細再仔細。
在教學(xué)過程中還存在著很多不足之處，請在座的各位老師指正。
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、認識8個生字
2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力
教學(xué)重難點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。
三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。
四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。
著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚
1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。
2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會
1、聯(lián)系上下文說說它的意思
2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系（見教材35頁）
六、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
七、拓展閱讀，加深對課文的理解
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章
八、板書設(shè)計
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺
萬年牢的人品：誠實、守信
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、我會認識8 個生字。
2、我要了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。
3、通過課文的研讀，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
教學(xué)重、難點：
感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。
知識鏈接：
新鳳霞是我國的評劇演員。小時因家境貧寒，她沒有上過學(xué)，六歲開始學(xué)戲，十四歲就肩負起全家的生活重擔(dān)。經(jīng)過長期的藝術(shù)實踐，新鳳霞逐漸形成獨具特色的“新派唱腔”。她唱的評劇《劉巧兒》在第一屆全國戲曲觀摩演出中獲得演員一等獎。1997年獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎”。后來因得病上不了舞臺，于是刻苦學(xué)習(xí)寫作，成了一名作家。寫出了二十九部、近百萬字的作品。對于自己取得的優(yōu)異成績，她覺得最應(yīng)該感謝的人是父親。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)學(xué)
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一下你吃糖葫蘆的模樣，好嗎？
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、自學(xué)
1、我會讀，我理解。（我會認真地讀詞語三遍，有不懂意思的詞語我會查字典。）
走街串巷 掉皮損傷 晾曬 竹簽 耽誤 甩糖風(fēng) 摻假 賺錢
2、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？
3、我還有不懂的問題，我要記錄下來。
三、組內(nèi)小展示
1、圍繞自學(xué)要求小組內(nèi)展示匯報。
2、小組內(nèi)討論交流。
�。�1）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
�。�2）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
四、整理學(xué)案
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇8
“解決問題”就是讓學(xué)生解決日常生活場景中的實際問題，而在現(xiàn)實生活中考慮解決某一生活中的實際問題時需要的數(shù)據(jù)、事項、關(guān)系等，在應(yīng)用題的教學(xué)中，這些必不可少的信息已經(jīng)通過文字形式給出了。而解決問題不是簡單的代入公式，它要的具體問題具體分析。在問題情境中解決問題才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值所在。隨著社會的信息化發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用也在不斷地深化和擴展。我們就要更加注重在真實的情景中研究數(shù)學(xué)和解決問題。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我結(jié)合自己的教學(xué)實踐和相關(guān)的教育理論在解決問題的教學(xué)注意以下幾個方面。
1.創(chuàng)設(shè)情景，收集信息
教師開始上課時，可以借助主題圖或教學(xué)課件來創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，把抽象的數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來。主題圖或教學(xué)課件上的信息在一定意義上是為學(xué)生思維提供線索的。當(dāng)學(xué)生匯報后，教師引導(dǎo)學(xué)生將收集的信息進行整理，找出要解決的問題。通過觀察匯報也能為解決問題提供認知的基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，煥發(fā)學(xué)生的主體意識，為學(xué)生自主探索、解決問題營造氛圍。具體如下：
①教師先讓學(xué)生觀察主題圖。
師問：“圖上畫得是什么，寫得是什么，你發(fā)現(xiàn)了什么?”
②讓學(xué)生認真獨立地觀看，分組討論和交流，并匯報和交流獲取的信息。
例如：二年級下冊第7頁“解決問題”。可將課本上的主題圖利用多媒體課件以動態(tài)的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生仔細觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生有了前面解決一步計算問題的經(jīng)驗，已經(jīng)具備了一定的搜集信息能力，他們分小組討論和交流，很快會說出自己發(fā)現(xiàn)的信息：有21人去劃船，每條船每時3元。21個人去劃船，至少要租幾條船?學(xué)生在看圖時，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察，這樣有利于理清思路，并為將來找中間問題打下基礎(chǔ)。
2.小組協(xié)作探究問題
當(dāng)學(xué)生明確要解決的問題后，給學(xué)生留出充足的空間和時間，讓每個學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗，自主尋找解決問題的途徑、方法和策略，還可以通過小組內(nèi)的共同探究和交流，并形成初步的方案。在這個過程中，教師要參與到小組中去及時獲取信息，適當(dāng)加以引導(dǎo)和調(diào)控。具體如下：
①個人或小組針對問題進行自主探究�？梢圆扇∮懻摗嶒�、等方法自覺矯正錯誤，逐步得出結(jié)論。
②教師啟發(fā)點撥。引導(dǎo)學(xué)生回顧探索過程，指導(dǎo)解題策略。
例如：二年級下冊第14頁“解決問題”。先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文，分析所收集到的信息。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每枝康乃的價錢不知道時，可以分小組進行討論和交流，學(xué)生發(fā)現(xiàn)必須先求“每枝康乃馨花用多少錢”的問題，通過學(xué)生的自主探究或者教師的點撥，讓學(xué)生根據(jù)“玫瑰花每枝5元，康乃馨每束8枝共24元”這個信息可以算出一1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，再根據(jù)第二個信息“菊花每束4枝共8元和百合花每枝4元”就可以求買1枝菊花和1枝百合花共花多少錢。對于兩步計算的解決問題，教師指導(dǎo)學(xué)生分析問題時一定要幫助學(xué)生掌握解決問題的步驟。
3.交流評價解決問題
交流評價是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體有機結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師的主要責(zé)任在于組織學(xué)生進行有成效的數(shù)學(xué)交流，激活學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的思
。理清思路后，讓學(xué)生獨立選擇算法。當(dāng)學(xué)生有了自己的想法后，再讓學(xué)生通過小組交流進一步歸納整理算法。最后通過集體交流，明確算法。具體如下：
�、傩〗M派代表向全班匯報研究成果。
②各組成員認真傾聽相互評價，表示贊同、反對，開展有競爭的合作。
③組織引導(dǎo)各小組提出不同的想法，發(fā)現(xiàn)新的思路、方法及時擴散，并給予及時評價和指導(dǎo)。
例如：二年級下冊游戲活動的“解決問題”。主題圖上是小朋友在蹺蹺板樂園游玩，學(xué)生通過觀察知道要解決的問題是“蹺蹺板樂園一共有多少人?”。教師讓學(xué)生分小組進行討論“可以怎樣算?”。當(dāng)小組發(fā)表自己的解題方法時，就會出現(xiàn)幾種不同的解法，有的先用乘法算出坐蹺蹺板的人數(shù)，再加上沒有坐蹺蹺板的人數(shù)、有先用加法算出坐蹺蹺板的人數(shù)，再加上沒有坐蹺蹺板的的人數(shù)、有的先直接數(shù)出坐蹺蹺板的人數(shù)，再加上沒有坐蹺蹺板的的人數(shù)。讓學(xué)生通過互相評價和交流，尋找最快捷的方法。教師要合理地指導(dǎo)學(xué)生選擇快捷、有效的解題方法。
4.鞏固方法拓展思維
學(xué)生掌握了方法，還要不斷練習(xí)應(yīng)用中深化理解。在這個環(huán)節(jié)中安排一些基本題，讓學(xué)生用已掌握的知識進行解答，以達到鞏同應(yīng)用的目的。也安排一些發(fā)展性習(xí)題，讓學(xué)生從不同角度靈活運用已有的知識解決問題，以拓展學(xué)生的思維，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。具體如下：
①教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重難點設(shè)計好練習(xí)。結(jié)合學(xué)生知識，能力的差異，組織學(xué)生分層練習(xí)。
�、趯W(xué)生人人完成基礎(chǔ)題的練習(xí)，低等生在完成基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，盡力完成綜合題，中等生在完成綜合題的基礎(chǔ)上，盡力完成提高題，優(yōu)等生三種練習(xí)都完成。
例如：二年級下冊采土的“解決問題”。通過例題的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了“求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)”的問題應(yīng)該怎樣解答。教師可以設(shè)計簡單的看圖題“左邊小兔有12只，右邊小狗有3只，小狗的只數(shù)是小兔的幾倍?”進行鞏固練習(xí)，還可以設(shè)計在多個信息中解決“誰是誰的幾倍”的問題。教師注意學(xué)生運用已有的知識解決問題。
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識8個生字
2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力
【教學(xué)重難點】
1、想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?
2、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。
3、聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。
【教學(xué)時數(shù)】1課時
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解閱讀要求。
1、《中彩那天》中的父親，在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人。今天我們將要學(xué)習(xí)的課文，又將向我們介紹一位怎樣的父親呢?請同學(xué)們讀一讀閱讀提示。
2、生自由讀閱讀提示，匯報。(真誠地為人、做事，做事認真、實在)
3、閱讀提示當(dāng)中還給我們提出了哪些學(xué)習(xí)要求呢?(生匯報)
二、揭示課題，初讀課文。
1、師板書課題：萬年牢，生齊讀
2、看了課題，你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?)
3、請同學(xué)們自由讀文，感知內(nèi)容，注意讀準(zhǔn)字音。
4、檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：蘸、津、損、甩、賺。多音字：把、悶、削。
三、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?文章當(dāng)中出現(xiàn)了幾次“萬年牢”，它們的意思一樣嗎?
2、匯報：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?(兩件事)
3、匯報：文章當(dāng)中出現(xiàn)了幾次“萬年牢”，它們的意思一樣嗎?(三次，意思不一樣)
四、小組學(xué)習(xí)，理解感悟。
1、在第一件事：介紹父親如何做糖葫蘆中，你從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?請同學(xué)們在小組中合作學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語段讀一讀，并互相討論一下。
2、小組學(xué)習(xí)，匯報交流。
3、第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：父親說：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
(讀第2自然段，體會父親十分講究選料;讀第3、4自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
4、師小結(jié)：這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品。
五、自讀課文，繼續(xù)體會。
1、第二處的萬年牢指的又是什么呢?請同學(xué)們自讀課文，找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在。)
2、師小結(jié)：這句話中的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。
3、出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”這里的萬年牢又指的是什么呢?
4、師小結(jié)：從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的道德標(biāo)準(zhǔn)上來。一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。
六、深入體驗、感悟理解。
1、出示學(xué)習(xí)小氣泡的問題：課文中三處提到了“萬年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢?
2、啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
3、說說父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價。
(父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的人。)
七、拓展閱讀，加深對課文的理解。
請同學(xué)們閱讀有關(guān)誠實、守信的故事，邊讀邊批注，記下自己的心得體會。
【課后反思】
《萬年牢》是一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。我在設(shè)計這節(jié)課時，抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現(xiàn)的“萬年牢”來引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，繼而發(fā)現(xiàn)、體會文章所蘊含的做人道理，重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。教學(xué)中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，通過我精心設(shè)計的一個個問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學(xué)生一步步進入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。課后反思，這節(jié)課有成功的地方，也有不足。既體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的精神，也有教師牽引過多的痕跡。
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇10
【字詞薈萃】
1、讀拼音，寫詞語。
tiān jīn liànɡ shài dān wù
( ) ( ) ( )
zhú qiān zhuàn qián
( ) �。ā 。�
2、比一比，再組詞。
晾（ ） 賺（ ） 損（ ）
涼（ ） 嫌（ �。 專ā 。�
【句段集錦】
1、文中三次提到了“萬年牢”，第一處的意思是指
；第二處的意思是指
��；第三處的意思是指
。
2、文中三次所提到的“萬年牢”之間有什么聯(lián)系？
。
【課文鏈接】
做大買賣的老板都有一套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對老板的定價太高心里不滿意，對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認真選料，一點兒也不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點兒、摻點假，他不聽。
1、從這段話中找出兩組反義詞。
�。� ）－（ ） （ ）－（ ）
2、文中的“一點兒也不馬虎”說明了什么？
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇11
一、交流談話，激趣導(dǎo)入
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2、檢查詞語（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認讀，并結(jié)合句子理解詞義）。
三、圍繞提示，深入探究
1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：
�。�1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？
�。�2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
�。�3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。
2、小組合作研討。
3、班內(nèi)匯報交流。
4、重點指導(dǎo)理解問題（3）：
第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
A、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）
B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）
C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�
A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）
B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）
第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）
這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀，深入體驗
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。）
五、拓展理解，體會情感
你是怎么理解父親的做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
[教學(xué)反思]
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。既是略讀課文，就應(yīng)在短時間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點，在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會方法都訓(xùn)練到位，這是很不容易做到的。通過精心設(shè)計的一個個問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學(xué)生一步步進入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、認識8個生字
2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力
教學(xué)重難點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。
教學(xué)時間
1課時
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
找做事認真，講誠信的故事。
學(xué)習(xí)過程
(一) 揭示課題：〈〈萬年牢〉〉
看了課題，你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)
(二) 初讀課文，感知內(nèi)容
1 讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2 檢查字詞：多音字：把(ba) 悶(men)削(xiao)
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
(能認讀，并結(jié)合句子理解詞義)
3 課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?
課文三處寫了萬年牢，分別指什么?找出有關(guān)語段讀一讀。
(三) 細讀課文，感悟理解
(1、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
2、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力
根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。)
1 第一處的萬年牢指什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
(1) 為什么叫萬年牢?
(2) 這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?
(讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。)
(3) 小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2 第二處萬年牢指什么?
句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
(1) 什么是正道?(憑著良心做買賣)
(2) 父親是怎么走正道的?
3 第三處萬年牢指什么?
父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。
4 這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
(四) 深入體驗
你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。
(五) 討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
(六)交流“做事認真，講誠信”的故事。
(七)拓展閱讀，加深對課文的理解
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章
板書設(shè)計：
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺
萬年牢的人品：誠實、守信
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識8個生字。
2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
找做事認真，講誠信的故事。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、揭示課題：《萬年牢》。
看了課題，你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查字詞：多音字：把(ba) 悶(men) 削(xiao)
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
(能認讀，并結(jié)合句子理解詞義)
3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么?找出有關(guān)語段讀一讀。
三、細讀課文，感悟理解。
1、第一處的萬年牢指什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
(1)為什么叫萬年牢?
(2)這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?
(讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。)
(3)小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2、第二處萬年牢指什么?
句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
(1)什么是正道?(憑著良心做買賣)
(2)父親是怎么走正道的?
(3)第三處萬年牢指什么?
父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的'人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。
3、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
四、深入體驗。
你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。
五、交流“做事認真，講誠信”的故事。
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1.認識8個生字
2.了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理
3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式
4.學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力
教學(xué)重難點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程
一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。
三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。
四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚
1.“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。
2.對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會
1.聯(lián)系上下文說說它的意思
2.說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系
六、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
七、拓展閱讀，加深對課文的理解
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章
八、板書設(shè)計
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺
萬年牢的人品：誠實、守信
教后記：讓學(xué)生真正懂得萬年牢的的意思及生活中的運用。
《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
二、教學(xué)重難點
1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。
2.讓學(xué)生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴(yán)。
三、課程安排：兩課時
四、教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理�。ò鍟n題《尊嚴(yán)》）
�。ǘ┏踝x課文
�。�1）請同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？
�。�2）請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？
�。ǹ纯醋髡咄ㄟ^什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）
�。ㄈ┳詫W(xué)反饋
（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點。
�。�2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。
�。ㄋ模├斫庹n文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標(biāo)注出來。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得（一）分析第三次對話
1.探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？
2.探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？
�。ǘ┤缓蟾鶕�(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。
（三）師生互評。
1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)�！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？
2.師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書：努力
（四）總結(jié)課文：
是啊！年輕人維護了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。
�。ㄎ澹┲R延伸：
其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實物投影）選擇
一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友，你想有許多錢嗎？"中年商人低聲問道。林林不假思索的說："當(dāng)然了！ "那我給你一個賺錢的機會，看你長的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產(chǎn)的'健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢? "可是我沒吃過這種藥啊！我該怎么辦？"，林林為難地問旁邊的朋友。
同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。（生生相互討論）
師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護自己的尊嚴(yán)！做一個頂天立地的人！
板書設(shè)計：
7、尊嚴(yán)
�。ㄗ粤�+講原則+自強+自尊）×努力==成功
教后記：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)用一兩句話文中的哈默，從中理解文章的內(nèi)容。
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認識本課8個生字。
2、通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。
揭示課題：
看了課題《萬年牢》，你最想知道什么?
(萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)
初讀課文，感知內(nèi)容
1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(能認讀，并結(jié)合句子理解詞義)
3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么?
找出有關(guān)語段讀一讀。
細讀課文，感悟理解
1、第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
a.為什么叫萬年牢?
b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?
(讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
c.小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2、第二處的萬年牢指什么?
“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)
b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)
3、第三處的萬年牢又指的是什么呢?
“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。
4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?
啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
深入體驗
你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。
交流“做事認真，講誠信”的故事
寫作特點
1、作者緊緊圍繞題目由淺入深從幾個方面寫出了“萬年牢”的含義。
2、語言樸實，內(nèi)容具體、真實感人。
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇16
教材分析：
這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。
教學(xué)要求：
1、認識8個生字。
2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。
教具準(zhǔn)備:
1、powerpoint課件。
2、音樂《冰糖葫蘆》。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。
2、在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親。（板書課題，學(xué)生齊讀）
二、初讀課文,感知內(nèi)容：
1、理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什么？
2、“萬年牢”是什么意思？（永遠堅固、永遠結(jié)實）
3、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢？輕輕打開語文書，翻到22頁。昨天我們預(yù)習(xí)了這一課，生字詞會認了嗎？我們來試著認一認。（出示課件：生字詞）
2、這篇閱讀課文比較長，那里面有很多長句子，你認為哪些句子比較難讀，能大膽讀給同學(xué)們聽聽嗎？
句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
句2：小時候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。（這里有幾個多音字，誰能把它們讀準(zhǔn)。）
句3：父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
�。ㄏ茸约涸囍x一讀。再逐句指名讀或齊讀。）
三、圍繞提示,深入探究：
1、師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文。（課件出示自學(xué)提示：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次？畫出相應(yīng)的語句。3、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系？）
請大家根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文，并拿出筆來，做相關(guān)批注。
師：再次讀文我們又有了新的收獲�，F(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生回答第二個問題，找句子，交流后并讀讀。（課件出示三個句子）
句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
句3：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。
3、學(xué)生齊讀這三個句子。
4、深入品析這三個句子。
�。ㄒ唬├斫獾谝粋�“萬年牢”。
a、指名讀這個句子，這句話中的萬年牢指的是什么？（糖葫蘆）。
b、萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？（不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。）不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯的。
c、這樣好的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢？請你小聲讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈畫出相關(guān)詞句。
重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞？
�。A(yù)設(shè)：精挑細選、精細、認真、細致）
再讀這個句子，你是從哪些詞兒體會到父親的認真，父親的細致？
�。ㄈチ税褍汉臀惨稽c兒都要上好）說明父親對買來的材料又要經(jīng)過嚴(yán)格的挑選，誰能把父親的認真，細致通過朗讀表達出來。（指名讀句子。）這真是一位做生意非常實在、認真的人啊。不僅如此，父親對待這項工作也是精益求精的。看蘸糖葫蘆必須用——（生說：冰糖）煮糖必須用——（生說：銅鍋），這些都反映了父親做事的認真和實在。
選好料之后，父親具體又是怎么做的？（讀文章第3、4段）給這兩段中表示做工的部分，排一排順序。
（生：悶火、擦石板、削竹簽、煮糖、蘸糖葫蘆……）
d、這么復(fù)雜的工序，給你的感覺是什么？（做工細）
是呀，父親不僅選材講究，而且制作糖葫蘆的每一環(huán)節(jié)都是那么的一絲不茍。父親甩糖風(fēng)更是一絕活，看課文中作者是怎么說的？
重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。
透過這個“甩”字，你能看到什么？（生說）
作者用“聚寶盆上的光圈”比喻父親甩出“糖風(fēng)”的漂亮程度，一個“甩”反映出了父親高超的技藝。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。
現(xiàn)在我們回過頭再來第一句話中的“萬年牢”指的是什么？帶著自身的理解談一談。（生說）
這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高，品質(zhì)好。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和認真，正是嚴(yán)格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，更是因為父親的認真和實在，所以父親的糖葫蘆才如此的經(jīng)久不衰，因此稱它為“萬年牢”是當(dāng)之無愧的。（板書：產(chǎn)品）
e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。
�。ǘ├斫獾诙䝼�“萬年牢”。
a、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。我們齊讀第二句話。（課件出示生讀第二句話）
b、讀了父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解。（生談看法）
c、什么是“正道”？（預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假，不干壞事，做生意不會缺斤少兩……）
正道用父親的話說就是什么？在文中找找。（生說——就是憑良心做買賣。
從這里我們可以看出父親的生意經(jīng)是什么？（公平買賣走正道）
從哪兒能看出父親做買賣講究公平實在？請默讀課文的5、6自然段。讀一讀，畫一畫。（不滿意，看不下去，不聽、辭去工作）
d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。同學(xué)們，父親“提籃叫賣”意味著什么？與店里做相比，他可能會遇到哪些困難？
e、誰再來談?wù)勀銓Φ诙湓捴械?ldquo;萬年牢”的理解？（生說）指父親做生意講究實在，這樣做生意必然會受到顧客的信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺，當(dāng)然是“萬年牢”�。。ò鍟荷猓�
（三）理解第三個“萬年牢”。
a、它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。齊讀第三句
b、想一想，這里的萬年牢指什么？（板書：做人）
c、你認為怎樣的人就是萬年牢的人？（可靠的人，實實在在的人）
d、（屏顯三個句子）現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。（生齊讀句子）
e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、隨文延伸，升華情感。
1、孩子們，你們認為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、小結(jié)：是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。做人實在、可靠，無論在什么時代都需要。同學(xué)們讓我們都來做“萬年牢”
板書設(shè)計：6、萬年牢產(chǎn)品
生意
人品
《萬年牢》指導(dǎo)和練習(xí) 篇17
一、說教材：
�。ㄒ唬� ：教材地位及課文特點：
《萬年牢》是人教版四年級下冊第二單元的一篇文章。本單元選編的中心是怎樣真誠待人，這些文章不僅反映了在為人處事上的道德要求，而且還試圖引導(dǎo)學(xué)生從理解重點段落中，受到待人處事的啟示。
作者細膩的描繪和樸素的文采，講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆，選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證了產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。本文用精煉的言辭將三個不同的“萬年牢”娓娓道來，意境深遠、含蓄，留給人深深的思考。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點難點的確立：
葉圣陶曾說過“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充，但是就效果
而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是運用”。即略讀課文是精讀的延展與深化。結(jié)合本單元特點，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
1、認識8個生字。
2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀，培養(yǎng)自學(xué)能力。
學(xué)習(xí)這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事
的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。通過自讀的方式，體會文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。因此，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力，是本課教學(xué)的重點。
二、說教法：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)：
1.朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會課文中包含的復(fù)雜感情。
2.概括法：利用課文中的關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言概括文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生在概括中加入自己的感情，從而引起學(xué)生的共鳴。
3.滲透法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)作者敘事清楚有條理的表達方法。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
就大多數(shù)四年級學(xué)生而言，他們的自學(xué)能力還不夠強，教師有針對性的引導(dǎo)還是必不可少的。因此在本課教學(xué)中，我力求充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面共同發(fā)展，學(xué)法具體如下：
1、課前預(yù)習(xí)法：掃清字、詞障礙。學(xué)會整理預(yù)習(xí)中遇到的問題，讀準(zhǔn)輕聲字詞及多音字。
2、誦讀法：把握內(nèi)容，體會萬年牢的深刻內(nèi)蘊。
�。ㄔ诮虒W(xué)本課的過程中，目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺、準(zhǔn)確地把在精讀課文中所獲取的基礎(chǔ)知識、閱讀方法、經(jīng)驗等遷移到略讀課文的學(xué)習(xí)中，將知識轉(zhuǎn)化為技能。）
四、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┱勗捈と�、揭題導(dǎo)入：
（出示糖葫蘆的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂）欣賞了這一片段之后，你想說什么？
今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與糖葫蘆有關(guān)的文章。（出示課題）一起來讀：萬年牢。
讀了這個題目，你有什么疑問嗎？（什么是“萬年牢”？萬年牢與糖葫蘆有什么關(guān)系？）
�。ǘ┏踝x課文、整體感知：
1、自由讀課文。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文；⑵想一想,課文主要講了什么事情?
（3）找一找,劃一劃,文中說“什么是萬年牢”的句子。
2、反饋預(yù)習(xí)情況：
⑴出示短語：
把爐火悶(mēn)好
把竹簽削(xiāo)好
去把(bà)兒
⑵想一想課文主要講了什么事情，誰能用簡單的話來概括？
課文講了兩件事情：第2——4自然段寫了交親在家做糖葫蘆，第5——6自然段寫了交親在外做生意。
3、找找文中說：“什么是萬年牢”的句子。
出示1：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
從這句話中，你理解一下什么是“萬年牢”？
出示2：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�
思考，這一句中的萬年牢又指什么？
�。ㄈ┳詫W(xué)研讀：
同學(xué)們，這兩句話都是父親說的。他是這樣說的，那么他又是怎么做的呢？
請自學(xué)做糖葫蘆和做生意兩件事，看看父親是怎么做的？從中感受父親是個怎樣的人？
劃一劃描寫父親做事的句子，可以在旁邊記下你的理解與感受。
�。▽W(xué)生自讀自悟，通過對父親在制作糖葫蘆的過程中、憑良心做買賣的事情中，理解“萬年牢”的意思。）
交流重點句：
出示1：父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。
�、拧⒏赣H在給糖葫蘆選擇材料時多用心呀，指導(dǎo)朗讀。（選材好）
⑵、父親在選材上是那么認真、一絲不茍，那么在制作過程中他又是怎么做的呢？
是呀，“我”和父親的配合如此默契，我們也來一起體驗一下。咱們配合著讀一讀。老師讀“把”，同學(xué)們接著往下。
這么多道工序，復(fù)雜而繁鎖，但是父親卻有條不紊地一道道做下來，所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”，而且名聲在外。
過渡：如此精心的選材，如此精湛的手藝，父親做的糖葫蘆質(zhì)量好啊，真所謂是“萬年牢”��！
理解第二個“萬年牢”指什么呢？
那么父親是怎么做到生意上的“萬年牢”的呢？
�。�1）快速瀏覽第5、6自然段，找找父親做事的句子。
�。�2）匯報：
1、從老板定價高，父親不滿意；2、老板讓他摻假，他不聽；3、老板配得下手，他嫌動作慢，也不高興……
復(fù)沓：
1、當(dāng)老板定價高時，父親不滿意，是因為：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
2、當(dāng)老板讓他摻假時，他不聽，是因為：……
3、當(dāng)老板配的下手，動作慢時，他也不高興，因為……
看來，父親在做生意的過程中，實實在在，很重誠信，還一心一意為顧客著想。所以他寧可放棄有固定待遇的工作，仍然去提籃叫賣，也不能欺騙顧客。
�。ㄋ模┥钊塍w會，小結(jié)提升：
�。�1）從這兩件事中，我們可以看出父親是個怎么樣的人？
是呀，父親不僅是這樣說，這樣做的，也是這樣教導(dǎo)我的。我們一起讀（第7自然段）
出示3：父親教導(dǎo)我做萬年牢……使我一生受益。
�。�2）理解第三個“萬年牢”（做一個誠實守信的人，有萬年牢的人品。）
（3）看板書，你覺得這三個萬年牢有聯(lián)系嗎？
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實，守信的萬年牢的人品。同樣，有萬年牢人品的人必能靠著誠信擁有萬年牢的生意，而生意好也是取決于他的新產(chǎn)品質(zhì)量好。作者記住了父親的話，做一個認認真真，實實在在的人讓我們也來記住父親的話。
五、教學(xué)特色：
略讀課是學(xué)生獨立閱讀的實踐機會，個體自讀是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，課堂的絕大部分時間應(yīng)該用于自讀與感悟。因此，在《萬年牢》的教學(xué)中，我更強化了學(xué)生的主人翁意識，更強調(diào)了學(xué)生自讀自悟。教師只需在交流的過程中適當(dāng)給予點撥指導(dǎo)，從而真正地把讀書時間還給學(xué)生。
閱讀是一種個性化的心理過程，我提倡學(xué)生個性化理解。在教學(xué)中避免要求過高過全，多給學(xué)生提供選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的機會，多給學(xué)生提供展示不同潛能的機會。在個性閱讀中，讓父親的這種為人處世的道德風(fēng)范引起每一位學(xué)生心靈的共鳴。