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《萬年牢》教案

發(fā)布時間:2023-08-26

《萬年牢》教案(通用15篇)

《萬年牢》教案 篇1

  一、教學目標

  1、認識8個生字

  2、了解課文內(nèi)容,體會做人要認真,講究認真,講究實在的道理。

  3、學習作者敘述清楚,有條理的表達方式。

  4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

  二、教學重難點

  想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。

  教學時間

  1課時

  三、教學過程

  (一)、讀一讀課文前面的提示語,了解閱讀的'要求,明確學習本文的目的要求。

  (二)、獨立閱讀課文,培養(yǎng)獨立閱讀能力。

  讓學生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進行交流。

  (三)、在讀通課文的基礎上,讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價。

  (四)、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的,引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會,而不是脫離文本的空洞地談。

  著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚。

  1、“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

  2、對于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

  3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計,每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

  (五)、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會

  1、聯(lián)系上下文說說它的意思

  2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系(見教材35頁)

  (六)、討論父親受雇于老板這件事

  老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,以提高認識能力。

  (七)、拓展閱讀,加深對課文的理解

  讀一篇與本文內(nèi)容相關的文章

  (八)、板書設計

  萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

  萬年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺

  萬年牢的人品:誠實、守信

《萬年牢》教案 篇2

  一、 學習目標:

  1 認識8個生字。

  2 了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

  3 學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

  4 學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。

  二、 學習準備:

  找做事認真,講誠信的故事。

  三、 學習時間:

  一課時

  四、 學習過程:

  (一) 揭示課題:〈〈萬年牢〉〉

  看了課題,你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)

  (二) 初讀課文,感知內(nèi)容

  1 讀通課文,讀準字音。

  2 檢查字詞:多音字:把(ba) 悶(men) 削(xiao)

  詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

  (能認讀,并結(jié)合句子理解詞義)

  3 課文三處寫了萬年牢,分別指什么?找出有關語段讀一讀。

  (三) 細讀課文,感悟理解

  1 第一處的萬年牢指什么?找出有關語句讀一讀。

  出示句子:我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。

  (1) 為什么叫萬年牢?

  (2) 這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

  (讀第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。)

  (3) 小結(jié):正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  2 第二處萬年牢指什么?

  句子:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。

  (1) 什么是正道?(憑著良心做買賣)

  (2) 父親是怎么走正道的?

  3 第三處萬年牢指什么?

  父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。

  體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

  4 這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客,做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

  (四) 深入體驗

  你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。

  (五) 交流“做事認真,講誠信”的故事。

  板書:

  做糖葫蘆質(zhì)量好

  6 萬年牢? 憑良心做買賣 一生受益

  ?做人做事實在,可靠

《萬年牢》教案 篇3

  這是上課前一個晚上,我寫下來的,主要都是教師的語言。

  1、課前:播放歌曲《冰糖葫蘆》MTV 孩子們,欣賞了一首好聽的冰糖葫蘆,觀看了一組豐富的畫面,你有什么想說的嗎?

  2、(點擊屏幕)今天,我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關,題目叫萬年牢。(學生說師板書)

  3、我們已經(jīng)預習過課文了,至少讀過一遍課文的孩子舉手,讀過2遍或2遍以上的孩子舉手。非常好。

  張老師在讀的過程中,覺得這么幾個句子比較難讀(出示句子)。先和你的同桌試著讀一讀。

  誰愿意先來展示,讀第一句。

  第二句有幾個多音字,誰能把它們讀準了

  第三句可不簡單。想讀的小朋友一起讀吧。

  4、預習得真好。孩子們,課文中有三處寫到萬年牢,輕輕打開語文書,翻到22頁,默讀課文,把這三處寫萬年牢的句子劃出來。

  5、(學生交流出示三個句子)。

  都找到了嗎?一起讀一讀這三個句子。

  6、父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”讀著讀著,張老師覺得很奇怪,父親為什么把自己做的糖葫蘆起“萬年牢”這個名字,你再讀讀這個句子,能幫父親說說理由嗎?

  7、讓我們再讀父親的話。

  8、孩子們,為什么父親能做出這么好的糖葫蘆呢?請你讀讀課文的2、3、4自然段,拿起筆圈圈畫畫,還可以做一些批注。(學生思考,師板書:做糖葫蘆)

  重點研讀1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。

  讀著父親選料的過程,你腦海中會跳出一個詞兒?(一絲不茍,精挑細選、認真、細致)

  再讀這個句子,你是從哪些字詞中體會到父親的一絲不茍,父親的細致,父親的認真?(一點兒,都要,去了,上好)

  字里行間寫滿了父親的認真細致,誰能通過朗讀表達出來?

  父親能做出這么好的糖葫蘆,除了選料嚴格之外,還有什么原因?

  孩子們,正是因為父親嚴格的選料,精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆,造就了上乘的萬年牢。讓我們再讀父親的話。

  9、父親做糖葫蘆用心,做生意也是如此。(板書:做生意)(出示第二個萬年牢)讀著這句話,說說你對這個“萬年牢”的理解?

  你看到的或者聽到過哪些走正道的生意人。

  這些故事都證實了:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。(學生讀)

  9、父親說,憑著良心做買賣才是正路,不能做虧心買賣。他這么說,是不是這么做的呢?默讀課文的五六自然段,請你靜靜地思考。

  父親是這么說的,也是這么做的,即使在老板那兒做事,父親依然像過去那樣認真選料,一點兒不馬虎。為了這個事,父親和老板之間發(fā)生了一場激烈的爭論,孩子們,讓我們用自己的智慧寫下父親和老板之間的這場爭論。拿出練習紙。

  孩子們,面對老板的行為,父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,辭去了這份有著穩(wěn)定收入的工作,重新過上“提籃叫賣”的日子。這意味著父親會更加辛苦,意味著沒有固定的收入,可是父親會后悔嗎?

  即使少賺點錢,即使更辛苦,只要顧客能吃上優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆,父親心里是踏實的,是快樂的,讓我們再讀。(第二個萬年牢)

  10、(第三個萬年牢)這句話中的萬年牢你又是怎么理解的?(板書:做人)

  11、(出示三個萬年牢),這個萬年牢和前面2個萬年牢之間有什么聯(lián)系呢?

  小結(jié):父親的認真、實在、誠實、守信的“萬年牢”的人品造就了品質(zhì)上乘的萬年牢,贏得生意上的萬年牢。

  女孩子讀第一句,男孩子讀第二句,第三句我們一起讀。

  12、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導我做萬年牢,做個可靠的人,實實在在的人,其實也在教導我們每一個無論做什么事都要講究認真,講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段。

  是呀,父親的教導也使我們一生受益。

  13、孩子們,選學課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事,回去認真閱讀,你一定會被珊迪感動。下課。

《萬年牢》教案 篇4

  教材分析:

  這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風范,同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

  教學要求:

  1、認識8個生字。

  2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

  3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

  4、學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。

  教學重點:

  讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。

  教學難點:

  學習敘事清楚有條理的表達方法。

  教具準備:

  1、powerpoint課件

  2、音樂《冰糖葫蘆》。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、激趣導入。

  1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。

  2、在解放前的天津,就有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親。(板書課題,學生齊讀)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容:

  1、理解“牢”在字典中有幾種解釋,分別是什么?

  2、“萬年牢”是什么意思?(永遠堅固、永遠結(jié)實)

  3、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢?輕輕打開語文書,翻到22頁。昨天我們預習了這一課,生字詞會認了嗎?我們來試著認一認。(出示課件:生字詞)

  2、這篇閱讀課文比較長,那里面有很多長句子,你認為哪些句子比較難讀,能大膽讀給同學們聽聽嗎?

  句1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。

  句2:小時候,我給父親當幫手,把爐火悶好,再把一塊大理石板洗擦干凈,擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽,由我一根根削好、洗凈、晾干,然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字,誰能把它們讀準。)

  句3:父親的認真勁兒,在賣糖葫蘆的人當中出了名,人稱“小辮兒糖四”,因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授,一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

  (先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

  三、圍繞提示,深入探究:

  1、師:這是一篇略讀課文,學習之前,我們要先理出自學提示。請同學們根據(jù)自學提示學習課文。(課件出示自學提示:1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次?畫出相應的語句。3、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系?)

  請大家根據(jù)自學提示學習課文,并拿出筆來,做相關批注。

  師:再次讀文我們又有了新的收獲。現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學提示,來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(學生回答)

  2、學生回答第二個問題,找句子,交流后并讀讀。(課件出示三個句子)

  句1:父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

  句2:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。

  句3:父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。

  3、學生齊讀這三個句子。

  4、深入品析這三個句子。

  (一)理解第一個“萬年牢”。

  a、指名讀這個句子,這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)。

  b、萬年牢的糖葫蘆,是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)不怕冷、不怕熱、不怕潮,看來糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯的。

  c、這樣好的糖葫蘆,是怎樣做出來的呢?請你小聲讀課文2、3、4自然段,拿起筆圈畫出相關詞句。

  重點研讀句子1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。

  讀著父親選料的過程,你的腦海中會跳出一個什么詞?

  (預設:精挑細選、精細、認真、細致)

  再讀這個句子,你是從哪些詞兒體會到父親的認真,父親的細致?

  (去了把兒和尾一點兒都要上好)說明父親對買來的材料又要經(jīng)過嚴格的挑選,誰能把父親的認真,細致通過朗讀表達出來。(指名讀句子。)這真是一位做生意非常實在、認真的人啊。不僅如此,父親對待這項工作也是精益求精的。看蘸糖葫蘆必須用——(生說:冰糖)煮糖必須用——(生說:銅鍋),這些都反映映了父親做事的認真和實在。

  選好料之后,父親具體又是怎么做的?(讀文章第3、4段)給這兩段中表示做工的部分,排一排順序。

  (生:悶火、擦石板、削竹簽、煮糖、蘸糖葫蘆……)

  d、這么復雜的工序,給你的感覺是什么?(做工細)

  是呀,父親不僅選材講究,而且制作糖葫蘆的每一環(huán)節(jié)都是那么的一絲不茍。父親甩糖風更是一絕活,看課文中作者是怎么說的?

  重點研讀句子2:父親甩的可漂亮了,好像聚寶盆上的光圈。

  透過這個“甩”字,你能看到什么?(生說)

  作者用“聚寶盆上的光圈”比喻父親甩出“糖風”的漂亮程度,一個“甩”反映出了父親高超的技藝。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。

  現(xiàn)在我們回過頭再來第一句話中的“萬年牢”指的是什么?帶著自身的理解談一談。(生說)

  這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高,品質(zhì)好。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和認真,正是嚴格的選料,考究的工具,精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆,更是因為父親的認真和實在,所以父親的糖葫蘆才如此的經(jīng)久不衰,因此稱它為“萬年牢”是當之無愧的。(板書:產(chǎn)品)

  e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。

  (二)理解第二個“萬年牢”。

  a、父親做糖葫蘆用心,做生意也是如此。我們齊讀第二句話。(課件出示生讀第二句話)

  b、讀了父親的這句話,說說你對這個“萬年牢”的理解。(生談看法)

  c、什么是“正道”?(預設:不騙人,不摻假,不干壞事,做生意不會缺斤少兩……)

  正道用父親的話說就是什么?在文中找找。(生說——就是憑良心做買賣。

  從這里我們可以看出父親的生意經(jīng)是什么?(公平買賣走正道)

  從哪兒能看出父親做買賣講究公平實在?請默讀課文的5、6自然段。讀一讀,畫一畫。(不滿意,看不下去,不聽、辭去工作)

  d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆,面對老板的行為,認真實在的父親干了不到一年,毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作,重新踏上“提籃叫賣”的日子。同學們,父親“提籃叫賣”意味著什么?與店里做相比,他可能會遇到哪些困難?

  共3頁,當前第2頁12

  e、誰再來談談你對第二句話中的“萬年牢”的理解?(生說)指父親做生意講究實在,這樣做生意必然會受到顧客的信賴,贏得眾多的回頭客,生意會越來越興旺,當然是“萬年牢”啊!(板書:生意)

  (三)理解第三個“萬年牢”。

  a、它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的,也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。齊讀第三句

  b、想一想,這里的萬年牢指什么?(板書:做人)

  c、你認為怎樣的人就是萬年牢的人?(可靠的人,實實在在的人)

  d、(屏顯三個句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個句子,一邊讀,一邊想想它們的含義。(生齊讀句子)

  e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

  小結(jié):啟發(fā)學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

  三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

  四、隨文延伸,升華情感。

  1、孩子們,你們認為,現(xiàn)代社會,還需要萬年牢嗎?聯(lián)系你知道的相關的故事、生活中的事情以及談談自己的想法。

  2、小結(jié):是的,無論在哪個時代,萬年牢的人品都不能丟。做人實在、可靠,無論在什么時代都需要。同學們讓我們都來做“萬年牢”

《萬年牢》教案 篇5

  第一課時

  學習目標:

  ①認識本課8個生字。

  ②通過課文的研讀,體會父親做事認真,做人實在。

  預習任務:

  1、自讀課文最少三遍,盡量做到第一遍讀準字音,第二、三遍正確流利。

  2、畫出生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問同學解決。

  3、默讀,思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。

  4、再讀,思考,在書上圈點批畫:

  (1)、萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?

  (2)、從哪些地方可以看出父親做事認真實在?

  (3)、課文中三次提到“萬年牢”,分別指什么?從中受到什么啟發(fā)?

  合作學習

  小組內(nèi)交流預習第5步中不理解或未完成的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。

  我展示:

  1、有感情地朗讀課文 。

  2、解決不理解的詞語。

  3課文講了哪幾件事。用自己的話說說。

  4、萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?

  5、從哪些地方可以看出父親做事認真實在?

  6、課文中三次提到“萬年牢”,分別指什么?從中受到什么啟發(fā)?

  達標測評:

  1、多音字組詞:

  ______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

  把 悶 削

  ______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

  2、結(jié)合實際談談讀后的體會

  學習收獲:

  ___________________________________________________

  ___________________________________________________

  知識延伸:

  交流“做事認真,講誠信”的故事。

《萬年牢》教案 篇6

  教學目標:

  1.認識8個生字。

  2.了解課文內(nèi)容,體會做人要認真,講究認真,講究實在的道理。

  3.學習作者敘述清楚,有條理的表達方式。

  4.學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

  教學重難點:

  想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。

  教學準備:

  歌曲《冰糖葫蘆》,冰糖葫蘆圖片

  教學過程:

  一、激趣導入

  (一)播放歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸,酸里面它裹著甜,都說冰葫蘆兒甜,可甜里面它裹著酸,糖葫蘆好看它竹簽兒穿,象征幸福和團圓,把幸福和團圓連成串,沒有愁來沒有煩”

  在解放前的天津,就有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

  (二)齊讀課題,先理解“牢”,再理解“萬年牢”。

  “牢”的解釋:1.養(yǎng)牲畜的圈

  2.古代稱作祭品的牲畜

  3.監(jiān)禁犯人的地方

  4.結(jié)實,堅固,固定

  萬年牢(永遠牢固,永遠結(jié)實。)

  (三)到底什么東西會萬年牢呢?請同學們先自由讀讀課前導讀,明確本次略讀課文的要求。

  1.想一想:課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事認真、實在。

  2.談一談:聯(lián)系生活實際,和同學交流讀后的體會。

  二、初讀感知

  (一)讀通課文,讀準字音。

  (二)檢查字詞:

  詞語:走街串巷、損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,并結(jié)合句子理解詞義)

  (三)自主讀順課文

  三、深入探究

  (一)自學課文,邊讀邊思考問題:

  1.課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

  2.從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

  3.課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。

  (二)全班匯報交流

  1.課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?

  第一件事:講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝,并保證產(chǎn)品質(zhì)量。

  第二件事:講父親受雇于老板后,因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉了工作。

  2.重點指導理解問題

  第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

  A.為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆萬年牢)

  B.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

  (讀第二自然段,體會父親十分講究選材;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

  C.小結(jié):正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  第二處的萬年牢指什么?小組討論。

  出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”

  A.什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  B.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書:做生意萬年牢)

  第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

  出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書:做人萬年牢)

  這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的.人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

  3.你說這是一位怎樣的父親?(認真、實在、講良心、不馬虎)

  四、聯(lián)系實際

  (一)出示父親的話

  “父親教導我做萬年牢,就是做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。

  (二)你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。

  五、課后作業(yè)

  (一)收集有關做人認真,實在的故事。

  (二)聯(lián)系生活實際,寫一篇讀后感。

  六、板書設計

  6、萬年牢

  做糖葫蘆 萬年牢 產(chǎn)品

  做生意 萬年牢 生意

  做人 萬年牢 人品

《萬年牢》教案 篇7

  萬年牢課時第一課時

  教學目標:

  1、認識8個生字,能辨別運用三個多音字“把、悶、削”。

  2、通過自主讀文,了解故事內(nèi)容。

  3、在閱讀過程中學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

  4、理解文中三處“萬年牢”的意思,體會做人要講究認真、講究實在的道理。

  教學重點:

  理解文中三處“萬年牢”的意思,體會做人要講究認真、講究實在的道理。

  教學難點:

  理解文中三處“萬年牢”的意思。

  教學準備:

  課件

  板書設計:

  萬年牢

  做糖葫蘆講究實在

  做生意認真實在

  做人可靠實在

  教學過程:

  一、揭題引入:

  1、出示課題:萬年牢

  預習了課文,知道萬年牢是什么意思?指的是什么?

  2、這是一篇略讀課文,同學們已經(jīng)帶著課文導讀中的問題去預習了課文,課文講的是一位父親真誠地為人、做事的故事。

  二、初讀感知:

  1、同桌互讀課文,檢查朗讀是否正確、通順。讀完后交流導讀中提出的問題。

  出示問題:

  課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

  2、檢查讀詞:

  走街串巷把bà兒損傷晾曬削xiāo竹簽耽誤 甩糖風摻假賺錢悶mēn好

  3、交流問題:

  課文圍繞父親做糖葫蘆講了兩件事:

  2、3、4自然段講父親做糖葫蘆選料講究、制作精細,還要甩出長長的糖風,大家都喜歡吃。

  6自然段講父親因不滿老板做虧心買賣,辭去高薪工作。

  三、研究三處“萬年牢”的內(nèi)涵,感受父親做人認真、實在的態(tài)度。

  1、再讀課文,想一想課文中三個地方寫到了“萬年牢”,分別指什么?劃一劃,在旁邊簡單寫寫感受。

  2、交流感悟:

  (1)第一處“萬年牢”:

  出示句子:

  我的糖葫蘆糖蘸的均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。

  ——為什么叫“萬年牢”?

  這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好,體現(xiàn)在蘸的糖均勻,還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和誠信,必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品,因此稱它為“萬年牢”。

  ——這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

  (讀第二小結(jié),體會父親做糖葫蘆選料講究;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆時最蘸糖、甩糖等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍,要求很高。)

  小結(jié):正因為父親做糖葫蘆認真講究,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰,稱為“萬年牢”。

  板書:做糖葫蘆講究實在

  (2)第二處“萬年牢”:

  出示句子:

  公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。

  這句話中的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴,贏得眾多的回頭客,生意會越來越興旺。

  ——什么是“正道”?(憑著良心做買賣)

  ——父親是怎樣走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”,體會父親做生意認真實在。

  小結(jié):只有做生意認真實在,才會有回頭客,生意才會越來越興旺,這就是做生意講的是“萬年牢”。

  板書:做生意認真實在

  (3)第三處“萬年牢”:

  父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人。

  父親教導我要做個可靠、實在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。(出示)一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。

  板書:做人可靠實在

  (4)這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系?

  從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的道德準則上來。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

  三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。

  四、結(jié)合生活經(jīng)驗感悟:

  你是怎么理解父親這個做人道理的?能結(jié)合生活事例來說一說嗎?

  五、課外延伸:

  閱讀“做事講究認真,講究實在”的故事,還可以寫寫自己的讀書體會。

《萬年牢》教案 篇8

  一、學習目標:

  1、認識8個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、從課文所講的幾件事中體會父親做事認真、實在,是一個講究商業(yè)道德的人。

  二、教學重難點:

  課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

  三、教學時間:1課時

  四、教學準備:多媒體課件

  五、教學過程:

  一、課題引入

  1、板書:萬年牢。看了這三個字,你們有什么疑問?

  2、沒有讀文章之前,我也沒想到它是一位父親的經(jīng)商“秘訣”。現(xiàn)在,請大家去課文中探究一下,這“萬年牢”到底是什么意思。

  二、指導自學

  1、請學生快速默讀“閱讀提示”,找出自學任務。

  2、自由讀文,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,并在書上作簡單的批注。完成后,根據(jù)自己的批注在小組內(nèi)進行交流。

  3、指導交流:

  (1)“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

  (2)對于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”“……不怕冷、不怕潮”。

  (3)父親的手藝出了名,被一家老板邀請去當伙計,每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了工作。這反映了父親憑著良心做買賣,有著不做虧心買賣的商業(yè)道德。

  4、課件出示小組合作研讀任務:課文三處寫了萬年牢,分別指什么?找出有關語段讀一讀,   想想它們之間的聯(lián)系。

  5、小組代表匯報,師相機點撥,指導朗讀:

  (1)“我的糖葫蘆……這叫萬年牢。”

  (父親制作糖葫蘆的每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍。質(zhì)量上乘,他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。)

  (2)“公平買賣走正道……是萬年牢。”

  (抓住父親“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在,走正道——憑著良心做買賣。)

  (3)“父親教導我做萬年牢,就是……。”

  (父親教導我做人要做可靠實在的人。)

  聯(lián)系:產(chǎn)品質(zhì)量好、買賣公平才贏得顧客;做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

  三、拓展延伸

  1、討論:老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法。

  2、補充閱讀新聞報道:南京“冠生園”事件。

  更多萬年牢資料

  四、布置作業(yè)

  把本故事講給家長聽,請家長發(fā)表自己的看法。

《萬年牢》教案 篇9

  前幾天,俺在語文課上講授了《萬年牢》這篇課文。課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩局部講父親做事認真和實在的。學習這篇課文,重點是讓同學從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風范。教學中俺圍繞同學對“父親”的評價,引導同學走進文本,從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認真,講究商業(yè)道德的人。

  當教學即將結(jié)束的時候,俺請同學們聯(lián)系自身的生活,回憶一下自身的父親或母親、或周圍的人群中,有沒有“老實、善良”這樣的好品質(zhì)呢?有沒有這樣的生活細節(jié)呢?夸夸你自身的父親或母親、或周圍的人,大家聽了一定會很開心的。

  就在同學們考慮的片刻,突然有個同學大聲喊到:“咱班的王煥謹,她就是萬年牢。”話音未落,全班同學都異口同聲地表示贊同,同時把眼光都投向了王煥謹。這時,俺看到王煥謹?shù)男∧樀凹t了。俺馬上接著問:“為什么說王煥謹是萬年牢?”同學們就你一言俺一語地議論開了。有的說:“王煥謹不但學習好,還愛勞動。” 有的說:“有一回高志強和她鬧意見把她弄哭了,老師本想為她出氣,但她是那么善良,原諒了高志強。”還有的說:“王煥謹為班級做事從來不張揚,總是默默無聞地協(xié)助同學。”……

  回想到這里,俺立刻又想起了王煥謹在日記中寫到的一段話:“同學們都稱謂俺‘萬年牢’,可俺認為,還有很多同學比俺好一百倍、一千倍。俺更希望那些成果不好的同學不要無精打采。因為,只要俺們努力,坦誠做人,俺們就能勝利。”多么樸實的小朋友啊!

  作為一名教師,不只是教會同學學習知識,更重要的是教會同學怎樣做人。可想而知,俺們肩上的擔子有多重?

《萬年牢》教案 篇10

  【教學目標】

  1.認識8個生字。

  2.了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

  3.學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

  4.學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。

  【重難點】

  重點:想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了那幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。

  難點:體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關系,學會為人和做事的道理。

  【教學過程】

  一、導入新課

  上一節(jié)課我們認識了一位父親,從中懂得了一個道理:“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。”這節(jié)課我們要走進另一位父親,讓我們一起讀讀他的故事吧!齊讀課題“6、萬年牢”

  二、預習檢測

  1、詞語檢測

  (1)去把兒悶好削竹簽挑選

  (2)蘸糖甩糖風摻假賺錢

  (3)走街串巷掉皮損傷耽誤晾曬

  (帶拼音讀)、 (指名讀,跟讀)、(去掉拼音男女賽讀)

  2、這是課文插圖。請同學們認真觀察圖畫,結(jié)合你的預習,說說你知道了些什么?還想知道什么呢?

  三、圍繞提示,自學課文

  學習之前,我們要先理出自學提示。請同學們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡,動筆歸納出我們的學習任務。

  1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

  2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了3次,畫出相應的語句,想想3次之間有什么聯(lián)系,請同學們自由地朗讀課文,邊讀邊思考這兩個學習任務,畫出相應的句子。

  四、抓住重點,深入探究

  1.現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學提示,來交流交流收獲吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

  (父親在家做糖葫蘆認真細致,在別人的店里他依然那樣實在。)

  2.“萬年牢”這個題目在文中出現(xiàn)了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽。

  ①父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。 ”

  ②“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。 ”

  ③“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。 ”

  (1)我們先來看第一個萬年牢。

  齊聲朗讀出這個句子,邊讀邊想:這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)

  萬年牢的糖葫蘆是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)

  這樣的糖葫蘆,是怎樣做出來的呢?引導學生讀2、3、4小節(jié)“父親的糖葫蘆做得好,用的都是的材料。早晨起來,父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等,先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖,綿白糖不行,蘸出來不亮。煮糖用銅鍋,鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。 ”

  你從哪幾個詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢?(去了把兒和尾、一點兒、都要、上好、上等、必須)齊讀這一段,注意重點詞語的朗讀。

  你還從哪些地方讀出來了,這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易? (父親做糖葫蘆不但選料講究,制作的過程也很講究。)

  那我們來看一看,整個過程都做些什么。老師把它概括為六個步驟。

  師:是啊,正是因為父親的認真實在,所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢。 ”

  (2)第二個帶有“萬年牢”的句子。

  來,齊聲讀一讀,邊讀邊想:這個句子里的萬年牢指什么?

  師:父親是這樣說的,他是怎樣做的呢?閱讀第六自然段,畫出你認為最能體現(xiàn)父親做生意“萬年牢”的詞語來。(“不滿意、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍然” )

  文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何,你認為呢?為什么?

  師:是啊,他的生意一定――(示意學生回答)生(齊):萬年牢!

  板書:做生意

  (3)師:他不僅是一位好生意人,還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的,也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。

  (屏顯:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。) ”

  默讀這句話,想一想,這里的萬年牢指什么?

  (4) (屏顯三個句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個萬年牢,一邊讀,一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。你覺得三個萬年牢中哪個是排第一位的?為什么?

  五、隨文延伸,認識作者

  有了萬年牢的人品,才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的,新鳳霞做得怎樣呢?大屏出示資料

  新鳳霞是我國評劇表演藝術家,她七歲學京劇,十三歲學評劇,十五、六歲任主演,被認為是新中國成立后最有成就的藝術大師之一。 “文_”期間她被折磨致殘,以至無法再登上心儀的舞臺,但是她沒有氣餒以后轉(zhuǎn)行創(chuàng)作,從文盲起步,竟留下400萬字的文學作品。

  師:這些資料,你想到了什么?

  教學反思

  難句賞析

  1、我的糖葫蘆糖蘸的均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。

  這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好,體現(xiàn)在蘸的糖均勻,還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和誠信,必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品,因此稱它為“萬年牢”。

  2、公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。

  這句話中的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴,贏得眾多的回頭客,生意會越來越興旺。

  3、父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人。

  從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的道德準則上來。一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

  段落結(jié)構(gòu)

  全文可為四部分;

  第一部分(第1自然段):父親做的糖葫蘆在天津很有名。

  第二部分(第2~4自然段):父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用的材料,講究制作的工藝,手藝高超,保證質(zhì)量。

  第三部分(第5~6自然段):父親的手藝出了名,受雇于老板后因不滿意老偷工減料、弄虛作假而辭掉工作。

  第四部分(第7自然段):父親的好品格教育了下一代。

《萬年牢》教案 篇11

  【教學目標】

  1、認識8個生字。

  2、了解課文內(nèi)容,體會做人要認真,講究認真,講究實在的道理。

  3、學習作者敘述清楚,有條理的表達方式。

  4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

  【教學重難點】

  想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。

  【教學時間】

  1課時。

  【教學過程】

  一、讀一讀課文前面的提示語,了解閱讀的要求,明確學習本文的目的要求

  二、獨立閱讀課文,培養(yǎng)獨立閱讀能力

  讓同學根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,讀后根據(jù)自身的批注進行交流。

  三、在讀通課文的基礎上,讓同學說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價

  四、圍繞同學對“父親”的評價再次引導同學走進文本

  從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的,引導同學對文中的關鍵詞句進行深入體會,而不是脫離文本的空洞地談。

  著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚:

  1、“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為資料,對買來的資料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

  2、對于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

  3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計,每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

  五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會

  1、聯(lián)系上下文說說它的意思。

  2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系?(見教材24頁)

  六、討論父親受雇于老板這件事

  老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,以提高認識能力。

  七、拓展閱讀,加深對課文的理解

  讀一篇與本文內(nèi)容相關的文章

  【板書設計】

  萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

  萬年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺

  萬年牢的人品:老實、守信

《萬年牢》教案 篇12

  【教材分析】

  《自然之道》是義務教育課程標準實驗教材(人教版)四年級下冊第三單元的第一篇主體課文。課文講述我們來到南太平洋加拉巴哥島旅游,看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時,不顧向?qū)褡瑁蟀延敱虼蠛!:髞恚扇旱挠數(shù)玫藉e誤的信息,以為外面很安全,就魚貫而出,結(jié)果成了食肉鳥的美餐。

  【設計理念】

  本組選編這篇課文的意圖就是要豐富學生的見識,使學生認識到要按照自然規(guī)律辦事,同時培養(yǎng)學生把握文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的能力。因此,在設計本課時,努力創(chuàng)設情境,讓學生充分以主人翁的姿態(tài)去思考,從而把握文章的主要內(nèi)容;同時,以事情發(fā)展的順序為線索,引導學生去品詞、品句,體會文章所表達的思想感情;教學中還設計小表演、小采訪等提高學生的學習興趣。

  【教學目標】

  1、知識和能力:

  ⑴ 認識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。

  ⑵ 有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

  2、過程和方法:

  ⑴ 創(chuàng)設情境,入情入境;

  ⑵ 自讀表演,理解內(nèi)容;

  ⑶ 品詞品句,積累感悟。

  3、情感和態(tài)度:

  ⑴ 豐富見聞,激發(fā)學生探究大自然對人類啟示的興趣。

  ⑵ 懂得做事要遵循自然規(guī)律。

  【教學重點】

  理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

  【教學難點】

  理解向?qū)У脑挘w會文章所表達的思想感情。

  第二課時

  一、談話揭題,初解“道”

  1、同學們,大自然氣象萬千,美麗無比,充滿生機,也充滿神秘。在這美麗的陽春三月,老師想和你們一起去旅游,走進大自然,去探索大自然的奧秘,好嗎?

  這節(jié)課我們就共同來學習一篇發(fā)生在大自然中的真實故事──9、自然之道(板書課題),齊讀讀題。

  2、讀了課題,你知道這里的“道”是什么意思?(規(guī)律)

  “自然之道”指的是什么意思?(大自然中的規(guī)律)

  3、那今天要學的這篇課文到底要告訴我們什么規(guī)律呢?讓我們一起走進課文去探究吧。

  [此處對“道”的理解僅僅是對文字本身的理解,適時的質(zhì)疑,可激發(fā)學生探究的欲望,激起學習的興趣。]

  二、自主學習,感悟“道”

  1、同學們,今天老師帶你們?nèi)ヂ糜蔚牡胤绞悄咸窖蠹永透鐛u!去南太平洋加拉巴哥島旅游的.飛機起飛了,請大家系好安全帶。

  (課件出世界地圖)

  趁這空隙,我想問問同學們:上飛機前,向?qū)Ц嬖V你們,此趟旅行,我們的目的是什么?(實地觀察一下南太平洋綠龜?shù)挠斒窃鯓与x巢進入大海的)

  [第一自然段內(nèi)容簡潔明了,以觀看課件的直觀演示輕松巧妙帶過。]

  2、你了解太平洋綠龜嗎?

  (課件出示綠龜圖)

  ⑴ 學生自由讀第二自然段。

  ⑵ 指名交流。(學生有的交流的是書上講的,有的是課外搜集的)

  過渡:你們真棒,能了解這么多綠龜?shù)闹R。

  [培養(yǎng)學生搜集資料的能力是語文教學的任務之一,學生從課外搜集的知識是對課本知識的補充,學生能得到老師的贊揚,在得意中豐富了見聞。]

  3、同學們,美麗的加拉巴哥島到了!已近黃昏,我們抓緊時間上島吧:

  (課件出示嘲鶇咬啄幼龜圖后故作驚訝)咦,你們怎么了?一個個露出那么驚訝的表情!你們看見了什么?

  ⑴ 趕緊先自由讀課文第3自然段。然后和同桌演演你看到的情景,如果你會表演了,老師也知道你就讀懂課文了,但要注意演出嘲鶇和幼龜?shù)膭幼鳌?/p>

  ⑵ 指名表演,教師相機引導學生突出幼龜“探出、欲出又止、躊躇不前”,嘲鶇“突然飛、啄、拉”等動作

  [教師創(chuàng)設了情境,讓學生在情境讀文本、活用文本。學生在課堂上通過動口、動手、動腦調(diào)動多種感官,積極思考,主動參與,感悟課文的內(nèi)容,課文可理解產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。]

  4、看到眼前發(fā)生的這一幕,我們的態(tài)度和向?qū)в惺裁床煌?自由讀課文4自然段,用橫線劃出我們和向?qū)袂榈脑~。

  ⑴ 學生交流。我們“緊張、焦急”,向?qū)s“卻若無其事”地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。”

  ⑵ 你讀懂了“若無其事”嗎?向?qū)槭裁催@樣說呢?(明白自然之道)你能若無其事讀讀這句話嗎?指名讀。

  ⑶ 向?qū)У睦涞衼砹宋液屯榈闹肛煟驅(qū)е缓脴O不情愿地把幼龜抱向大海。

  ⑷ 同學們,看到這里,你有什么疑問嗎?教師相機就學生的發(fā)言為以下的問題。

  ⑸ 教師相機采訪“向?qū)?rdquo;扮演者:

  向?qū)В覀冞@么緊張,你卻若無其事,怎么會是這樣的態(tài)度?

  向?qū)В慵热恢啦荒苓@樣做,為什么做自己不愿做的事?你為什么不給“我們”解釋?(情況十分緊急、用實踐來教育他們)

  ⑹ 齊讀,讀出向?qū)У娜魺o其事,我們的緊張。

  [閱讀教學要引導學生進行形式多樣的語言實踐活動,這里的小采訪讓學生在輕松中思考,充分法發(fā)表自己的見解,正是給學生提供了語言運用、自主拓展的機會,培養(yǎng)了學生的語言表達能力,拓寬了學生的思維。]

  過渡:我們成功地解救了一只幼龜,是干了一件偉大的事嗎?(不是)我們干的是一件什么事?

  5、“我們干了一件愚不可及的蠢事。”(課件出示這句話)誰讀懂了“愚不可及”,我們到底干了一件什么蠢事?那么,后來到底發(fā)生了什么?

  ⑴ 自由讀5~8自然段,思考以上問題。

  ⑵ 學生交流:(相機出示食肉鳥咬啄幼龜?shù)恼n件)

  幼龜:“魚貫而出、爭先恐后、結(jié)隊而出”。假如你就是這些小幼龜,你會怎么想?(偵察兵進了大海,我也可以安全進入大海了;到了波瀾壯闊的大海,我要好好游個泳……)

  食肉鳥:“許多、吃得飽飽的、發(fā)出歡快的叫聲”。假如你就是這些嘲鶇,它們又會想些什么?(真香,好久沒吃到這些美味了……)

  [讓學生以主人翁的角色去充分想像,放飛了學生的靈性,給他們插上了想象的翅膀,挖掘?qū)W生學習的潛能,訓練口語表達能力。]

  ⑶ 看到一只只幼龜成為食肉鳥的美餐,我們知道自己錯了,就努力和向?qū)б黄鹣胪炀冗@些綠龜,盡管我們氣喘吁吁來回奔跑,但悲劇還是發(fā)生了,十多只幼龜成了食肉鳥的美餐。

  ⑷ 我們失落地走在沙灘上,引讀“向?qū)б贿呑咭贿叡瘒@:“如果不是我們,這些個海龜根本就不會受到傷害。”(課件出示)向?qū)槭裁幢瘒@?(心里難過)你能讀出向?qū)П瘒@的語氣嗎?指名讀,齊讀。

  [引導學生品詞、品句,讓“情”由心生,由品詞、品句中感悟,讓語文課永遠姓“語”,深刻體會作者所要表達的思想感情。]

  三、總結(jié)拓展,升華“道”

  1、同學們,天黑了,我們要回賓館休息了,多么難忘的一次旅游啊,此時的你受到了什么教訓,得到了什么啟示,你最想說什么?

  (大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理,遵循這個生存的法則和規(guī)律,大自然就受到保護;違背這個生存的法則和規(guī)律,大自然就受到傷害。)相機板書。

  [在學生的感慨中,總結(jié)了全文,感悟了課文內(nèi)涵,升華了對“道”的理解。]

  2、你接觸過這樣違背自然之道的事嗎?你認為怎樣才會不違背“自然之道”?(學生充分交流課外知識:如候鳥遷徙不能挽留;山澗小魚難在魚缸生存;老虎圈養(yǎng)便失去野性;溫室難育參天大樹……)

  [拓展交流,課內(nèi)外知識的溝通,已悄悄拉開了本單元綜合性學習的序幕,激發(fā)學生主動走入大自然、了解大自然、探究大自然規(guī)律的興趣,也讓短短的40分鐘不是劃上圓滿的句號,而是走向生活,走向社會。]

  【板書設計】

  9、自然之道

  人

  遵循  違背

  保護↘ ↙傷害

  海龜

  【教學評析】

  1、凸現(xiàn)學生主體。整節(jié)課,教師以參與者的姿態(tài)與學生一起旅游,感受緊張、震驚、與失落,洋溢著愉快、民主、平等的氛圍,學生學得輕松、學得開心。

  2、創(chuàng)設情境氛圍,讓學生學有興趣。教師創(chuàng)設如:“和學生一起去旅游、假如你就是幼龜……”等許多生動的情境,架起了和文本對話的橋梁,引領學生在入情入境中品味語言、發(fā)展語言,在這其中,教師還能做到以學定教,順學而導,再加上富有感情、富有激勵性的過渡語言,讓學生產(chǎn)生情感的共鳴。   3、充分引導學生與文本交流,突現(xiàn)個性化體驗如:教師的相機采訪;假如你就是幼龜、食肉鳥等。引導說出感受,打開思路,激活思維。

  4、注重了學生的朗讀能力、表演能力、想象能力、

《萬年牢》教案 篇13

  教學目標:

  1、認識8個生字。

  2、了解課文內(nèi)容,體會做人要認真,講究認真,講究實在的道理。

  3、學習作者敘述清楚,有條理的表達方式。

  4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

  教學重點:想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。

  教學難點:體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關系,學會為人和做事的道理。

  教學時間 : 1課時。

  教學過程:

  一、交流談話,激趣導入

  我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎? 在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容:

  1 、讀通課文,讀準生字。

  2 、檢查詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,并結(jié)合句子理解詞義)。

  三、圍繞提示,深入探究:

  1 、自學課文,邊讀邊思考問題:

  (1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

  (2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

  (3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

  快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。

  2 、小組合作研討。

  3 、班內(nèi)匯報交流。

  4 、重點指導理解問題(3 ):

  第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不

  怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

  A 、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆――萬年牢)

  B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

  (讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中

  對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

  C 、小結(jié):正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  第二處的萬年牢指什么?小組討論。

  出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”

  A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親

  生意認真實在)(板書:做生意――萬年牢)

  第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

  出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都

  要講究認真,講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書:做人――萬年牢)

  這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

  三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

  四、感情朗讀,深入體驗:

  1.齊讀課文,談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)

  2.完成“每課一練”中的第三題

  五、拓展理解,體會情感:

  你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來談談自己的看法。

  六.作業(yè)(一).寫自己的父親(二).層次性作業(yè):1.我能選擇正確的讀音.2.我會選.3.我會填.4.開心讀一讀,快樂做一做.

  板書:

  萬年牢

  做糖葫蘆――萬年牢 可靠

  萬年牢 憑良心做生意――萬年牢 認真

  一生受益 做事做人――萬年牢 實在

《萬年牢》教案 篇14

  教學目標:

  1、認識8個生字。

  2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

  3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

  4、學習獨立閱讀,小組合作,培養(yǎng)自學能力。

  教學重、難點:體會文中三處“萬年牢”的意思,說說其中的相互聯(lián)系;讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。

  課前準備:師:多媒體課件、糖葫蘆的資料

  生:預習課文

  課時安排:1課時

  教學過程:

  一、談話激趣、揭題導入:

  (出示糖葫蘆的圖片,播放《冰糖葫蘆》的音樂)欣賞了這一片段之后,你想說什么?

  今天,我們就來學習一篇與糖葫蘆有關的文章。(出示課題)一起來讀:萬年牢。

  讀了這個題目,你有什么疑問嗎?

  生1:什么是“萬年牢”?

  生2:萬年牢與糖葫蘆有什么關系?

  多么有價值的問題呀!接下來,我們就帶著這些問題走入課本,去文中找找答案。

  二、初讀課文、整體感知:

  1、自由讀課文。要求:⑴讀準字音,讀通課文;⑵想一想,課文主要講了什么事情?

  (3)找一找,劃一劃,文中說“什么是萬年牢”的句子。

  2、反饋預習情況:

  首先,老師來了解一下我們同學們的預習情況。

  ⑴出示短語:

  把爐火悶(mēn)好

  把竹簽削(xiāo)好

  去把(bà)兒

  ⑵同學們的預習工作做得真到位,老師把“認真”兩個字送給你們。接下來,想一想課文主要講了什么事情,誰能用簡單的話來概括?

  生:……(板書:做糖葫蘆、做買賣)

  你真會抓重點,還用簡潔的話語,為我們概括了文章的主要內(nèi)容。我們一起來看,課文講了兩件事情,一是父親在家做糖葫蘆,二是父親在外做買賣。

  3、接下來,我們來找找文中說:“什么是萬年牢”的句子。

  (出示1):“我的糖葫蘆糖蘸的均勻,超薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

  從這句話中,你來理解一下什么是“萬年牢”?

  (出示2):“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”

  思考,這一句中的萬年牢又指什么?

  三、自學研讀:

  同學們,這兩句都是父親說的話。他是這樣說的,那么他又是怎么做的呢?請自學父親

  做糖葫蘆和做買賣兩件事。用筆劃一劃描寫父親做事的句子,想一想你能從中感受到父親是個怎樣的人?可以在旁邊記下你的理解與感受。

  (學生自讀自悟,通過對父親在制作糖葫蘆的過程中、憑良心做買賣的事情中,理解“萬年牢”的意思。)

  交流重點句:

  (一) 第一個“萬年牢”

  ⑴、出示1:父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。

  老師發(fā)現(xiàn)你把“早晨起來”讀得特別重,為什么?

  ……看出父親做糖葫蘆的認真。

  好一個認真呀!我們再讀讀這一段話,你還從這段話中的哪些詞句體會到父親的認真。

  我還從“一點兒”、“必須用冰糖”、“煮糖用銅鍋”等詞句體會到父親做糖葫蘆時的認真。

  父親在對糖葫蘆的選材多么用心呀,我們再一起來感受一下。(生齊讀第2自然段)

  過渡:父親之所以那么認真地選材,是因為他曾經(jīng)說過:“我的糖葫蘆糖蘸的均勻,超薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

  ⑵、父親在選材上是那么認真、一絲不茍,那么在制作過程中他又是怎么做的呢?

  生:要把爐火悶好,把大理石擦干凈……

  是呀,“我”和父親的配合如此默契,我們也來一起體驗一下。咱們配合著讀一讀。老師讀“把”,同學們接著往下。

  這么多道工序,復雜而繁鎖,但是父親卻有條不紊地一道道做下來,所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”,而且名聲在外。

  過渡:如此精心的選材,如此精湛的手藝,父親做的糖葫蘆質(zhì)量好啊,真所謂是“萬年牢”啊!

  (二) 理解第二個“萬年牢”指什么呢?

  那么父親是怎么做到生意上的“萬年牢”的呢?

  ⑴、快速瀏覽第5、6自然段,找找父親做事的句子。

  ⑵、匯報:

  生:1、從老板定價高,父親不滿意;2、老板讓他摻假,他不聽;3、老板配得下手,他嫌動作慢,也不高興……

  讓我們一起來感受父親的實實在在吧!

  復沓:1、當老板定價高時,父親不滿意,是因為:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。

  2、 當老板讓他摻假時,他不聽,是因為:……

  3、當老板配的下手,動作慢時,他也不高興,因為……

  看來,父親在做生意的過程中,實實在在,很重誠信,還一心一意為顧客著想。所以他寧可放棄有固定待遇的工作,仍然去提籃叫賣,也不能欺騙顧客。

  四、深入體會,小結(jié)提升:

  (1)從這兩件事中,我們可以看出父親是個怎么樣的人?

  是呀,父親不僅是這樣說,這樣做的,也是這樣教導我的。我們一起讀(第7自然段)

  出示3:父親教導我做萬年牢……使我一生受益。

  (2)理解第三個“萬年牢”(做一個誠實守信的人,有萬年牢的人品。)

  ⑶、看板書,你覺得這三個萬年牢有聯(lián)系嗎?

  萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實,守信的萬年牢的人品。同樣,有萬年牢人品的人必能靠著誠信擁有萬年牢的生意,而生意好也是取決于他的新產(chǎn)品質(zhì)量好。作者記住了父親的話,做一個認認真真,實實在在的人讓我們也來記住父親的話。

  板書:

  萬年牢

  做糖葫蘆做生意

  質(zhì)量好 做生意

  人品好

《萬年牢》教案 篇15

  一、啟發(fā)談話、揭示課題:《萬年牢》

  ①看了課題,你最想知道什么?

  (萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)

  ②這課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認真和實在的。

  ③我們學習這課文的目的是——從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風范,同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

  二、檢查預習,整體感知

  1 、讀通課文,讀準生字。

  2、課件出示詞語,并檢查。

  走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假

  三、圍繞提示,深入探究

  1 、自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示):

  (1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

  (2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

  (3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

  ※快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。

  2 、小組合作研討。

  3 、班內(nèi)匯報交流。

  4 、重點指導理解問題(3 ):

  ※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

  A 、為什么叫萬年牢?

  B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

  C 、:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  ※第二處的萬年牢指什么?小組討論。

  出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”

  A 、什么叫正道?

  B 、父親是怎么走正道的?

  師:父親是這么說,也是這么做的,可是做大買賣的老板都有一套投機取巧的生意經(jīng),而認真實在的父親又怎么看得下去呢?可想而知這兩個格格不入的人之間一定發(fā)生了一場激烈的爭論。用你的智慧展開想象,寫一寫這場非一般的唇槍舌戰(zhàn)。

  寫對話練習:

  看著父親選料那么認真,那么絲毫也不馬虎。

  老板( )地對父親說:“ ”

  父親( )地說:“ ”

  老板( )地說:“ ”

  父親( )地說:“ ”

  ※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

  出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

  ※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

  三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的方法。

  四、課外延伸

  1、萬年牢的產(chǎn)品,萬年牢的生意,萬年牢的人品,其中,我認為萬年牢的人品是最重要的,不信,我們一起來聽聽名人是怎么說的。

  2、同學們,古今中外關于誠信的故事也很多,選學課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事,課后請認真閱讀,相信你一定會被珊迪感動。

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