尊嚴教學設計
啟發入境
先給大家講個故事吧。在一個寒冷的冬天，小鎮上來了一群逃難的人，看看他們：多媒體 衣不蔽體，面黃肌瘦，經常有人倒下去，就再也站不起來了，死亡就這樣殘忍地威脅著這群人。就是這樣的一群人，你能設想到他們的將來嗎？真的，我們都不敢想，這樣的日子他們能熬多久啊？明天？再明天？哪一天里沒有死神的折磨？可就在這群人中，有個逃難的年輕人若干年后，卻變成了了一個身價百億的大富翁，他就是石油大王哈默。多每體。看看多英俊，多闊氣啊，還能找到當年逃難的狼狽樣嗎？這個變化真讓人驚訝！是啊，如果按照他的發展規律推理的話，那在座的所有人將來肯定會有數千萬甚至幾個億的資產啊！想嗎？其實由一貧如洗到變成世界級的富翁，肯定有其中的奧秘啊。你想知道嗎？
我們今天就來學習發生在哈默年輕時的一個故事，也許會對大家有所啟發。
點撥疏導
1讀課題（讀出味道）
你有什么問題 ？看看這么短短的題目，大家能提出這么多問題，真是不簡單啊
2課文到底講了一件什么事呢，帶著問題自由讀課文。
3事情的起因還得從逃難說起。根據你的理解說說逃難人到底是什么樣的人？他們可能長途跋涉，在路上可能遇到哪些困難？
在饑餓、焦渴、疲憊、疾病的多重折磨下，此時他們已經
當沃而遜鎮上的人送上食物時，
狼吞虎咽，你感受到了什么 ？能猜想到當時的情景嗎？
如果這群難民有你們，當然生活這么幸福的你們不會有如此遭遇的，我只想大家能學會體驗，真的有你話，面對別人饋贈的救命的飯菜，你也會不顧一切的狼吞虎咽嗎？你可能會會怎么想？
4在這群難民瘋搶食物往嘴里塞的時候，只有一個例外，就是哪個年輕人。
他和其他難民相比，在形象上有什么不，他此時需要
可他為什么例外呢？讓我們走近這個年輕人，走進他的內心世界。
5默讀2---4自然段，勾畫出鎮長和年輕人對話的句子，再小聲讀讀，想想這些對話表達了什么意思？
有一些體會了不吧！帶上你體會到的感情和老師完成這段對話。
課件對話
從對話中明白了年輕說的是什么意思？
加上動作，神態更能說明什么？
他終于能為鎮長大叔做件事了
課件年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。
年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。
這個年輕人在這兩個句子中為什么會有這樣的表現呢？
你體會到了
逃難的那群人獲得事物和年輕人獲得的食物一樣嗎？
如果此時這個年輕人站在你面前，你會對他說什么？
反對意見
6說實話，杰克遜大叔真的是一位很出色的伯樂，他的確沒有象 那樣對年輕人看笑話，我們再來走進這位鎮長，看看他是一個什么樣的人？
匯報
7鎮長是個懂得尊嚴的的人，他十分贊賞年輕人，他要求這個年輕人留下來，他的莊園需要人手。年輕人會怎么想，怎么做？請同學們用動情的筆書寫一下這個有志氣的年輕人在莊園的設想。
動情小練筆
年輕人沒有辜負我們大家，更沒有辜負杰克遜大叔的評價。
課件 別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！
誰來讀，你為什么這樣讀？
二是多年后，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默
哈默成功的秘訣到底是什么？