蝙蝠和雷達 教學實錄
蝙蝠和雷達—教學實錄 課前準備①抄寫有生字新詞的小黑板和生字詞卡片。②搜集有關仿生學的圖文資料，準備蝙蝠圖片、雷達圖片和課件等。 學習目標①認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。②朗讀課文，把握課文主要內容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。③搜集并與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。 第一課時●以圖為媒，引入新課師：（依次出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識它們嗎？請說一說你對它們的了解。生1：蝙蝠是一種動物，它白天睡覺，夜里飛行。生2：蝙蝠長得像老鼠，它是哺乳動物。師：真棒，看來你們對蝙蝠都有了一定的了解。那么誰知道雷達是什么東西？生3：雷達好像是跟飛機有關。具體做什么用的我就不清楚了。生1：雷達是一種探測裝置，它是幫助飛機在夜間飛行的。師：大家回答的很精彩。那么蝙蝠和雷達之間有什么聯系呢？今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。（板書課題）●朗讀課文，讀通讀順師：現在大家，自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標出自然段序號，畫出生字詞，讀準字音。兩人一組輪流讀課文，互相認讀生字詞。師：好，剛才大家讀的很認真，我們來看看你是否真正認識了本課的生字。（出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。）●范寫生字，練寫字詞師：大家要注意本課生字大多是左右結構的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔。（范寫生字，并讓學生寫兩遍）●默讀課文，歸納大意師：生字我們先看到這。請大家再讀課文，思考：課文主要講什么？用自己的話說一說。生1：本文主要講了，科學家根據蝙蝠的飛行特點，發明了雷達，使飛機在夜間也能安全飛行的事。師：好，你簡略的概括了本文的主要內容。生2：本文主要講科學家通過三次試驗，找到了蝙蝠的飛行特點，然后根據它的飛行特點發明了雷達，使飛機能在夜間安全飛行的事。師：不錯，你又加入了科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的秘密的。好了，請大家再讀課文，看看科學家的三次試驗都是什么，他們是怎樣做的，每次試驗的結果和試驗的結論分別是什么？（表中加黑部分為需填寫的內容，答案供參考，只要學生抓住要點即可，語言是否簡潔不做重點強調）試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個也沒響，繩子一根也碰著。說明蝙蝠飛行不靠眼睛。第二次把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。說明蝙蝠飛行與耳朵有關。第三次把蝙蝠的嘴巴封住，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。說明蝙蝠飛行與嘴巴有關。生自己填寫。師：當你填好后，可以和你的小組成員交流一下。小組交流。師，好了，我們找同學說說你是怎么填的。生：第一次試驗時，科學家把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛，結果鈴鐺一個也沒響，繩子一根也碰著。這說明蝙蝠飛行不靠眼睛。