教學(xué)案例 《蝙蝠與雷達(dá)》
3.借助媒體，化解難點(diǎn)。
教學(xué)中我在課文引入，三次試驗(yàn)過程，蝙蝠和飛機(jī)的飛行影像、示意圖演示和知識(shí)拓展等環(huán)節(jié)中，均恰當(dāng)?shù)拇┎暹\(yùn)用了媒體資源，使學(xué)生在直觀感知下進(jìn)一步理解了教材中講述的現(xiàn)象和知識(shí)，逐一化解教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。
2.點(diǎn)撥方法，培養(yǎng)能力。
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些理解詞句的方法：查找工具書、找近、反義詞、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等。教學(xué)中，我?guī)椭⒅更c(diǎn)學(xué)生采用不同的方法去理解詞句，對(duì)于“摹仿、證明”等詞語并不要求學(xué)生能精確的說出意思，只是讓學(xué)生在語言環(huán)境中意會(huì)詞語，節(jié)省出了學(xué)習(xí)時(shí)間。
3.激發(fā)興趣，暢所欲言。
現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍,閱讀面廣,在語文課上樂說善思,有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。因此,在本課教學(xué)中,我讓學(xué)生大面積的練習(xí)說話，既注重面向全體學(xué)生,又注意說的層次性,幫助學(xué)生積累和運(yùn)用課文語言。如在教學(xué)最后的拓展部分，我搜集了許多圖片，讓學(xué)生想想相應(yīng)的圖片之間是否有聯(lián)系，隨后讓學(xué)生用“人們從_________中得到啟示，發(fā)明（創(chuàng)建）了________。”不但了解了仿生學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用，激發(fā)了探索科學(xué)奧秘的興趣，而且使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的規(guī)范訓(xùn)練，讓學(xué)生有所收獲。