一.照樣子把句子換個說法。例：他焦急地看看天，又看看我，說：“我背你走！”他焦急地看看天，又看看我，說他背我走。1.扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。”2. 雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。...

王菊1958到1963年，是斯霞老師教學碩果累累的五年。這五年里，她順利地完成了小學六年制改為五年制的試點任務，獲得了省教育廳和中央教育部的充分肯定，并且積累了小學語文教學的整套實踐經驗。...

教學目標1.學習課文，理解內容，了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。2.結合課文內容，練習用較快的速度閱讀。3.說出每部分的主要內容，并給每一部分加上小標題。...

[課文說明]管樺創作的《小英雄雨來》早在幾十年前，就被選入了全國中、小學語文教科書，蘆花戲水、星夜攻讀、智護交通員的情節以及葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風光感染和教育了幾代人。...

教學目的：1、知識與技能目標：訓練學生速讀文章，并在短時間內能夠把握文章中心的能力；學習對景色、環境的優美描寫在文中起到的作用；學習反復的修辭手法。...

【設計理念】本課的閱讀設計，就是指導學生認真與文本對話。使小學生在與文本對話的過程中，通過勾、畫、圈、點等各種方式，找出文本重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節做到對文本了然于胸，爛熟于心，入情入境地讀，有滋...

【片斷一】師：同學們知道小英雄雨來的故事嗎?誰來說給大家聽聽！指名說故事。師：小英雄雨來在你們心目中是怎樣的一個人？生：勇敢、聰明、愛國、足智多謀……師：讓我們再來重溫一下小英雄雨來的故事吧！...

設計理念：本課的教學以人為本，教師是學生學習的伙伴，注重課內外延伸，訓練學生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學生學會學習;在讀中質疑，讀中感悟，讀中積累，讓學生學會讀書;讓學生讀議結合，讀寫結合，給學生...

一,這些字都有兩個名字,請你為它們注音并組詞.還 ( )彈 ( )扎 ( )擰 ( )( ) ( ) ( ) ( )二,形近字組詞.晉( ) 冀( ) 絮( ) 枕( ) 挪( ) 榴( )普( ) 翼( ) 柴( ) 沈( ) 哪( ) 溜( )三,恰當地搭配詞語.( )的蘆花 ( )地哭著 ( )的浮云 (...

第一課時一、導入：二、初讀，想想課文講了一件什么事？三、交流，指導概括課文主要內容，并概括每一部分的小標題。四、想想課文的哪部分內容最能表現雨來的英雄氣概的？并寫寫批注。第二課時一、復習課文主要內容。二、直奔“英雄”。...

【設計理念】本課的閱讀設計，就是指導學生認真與文本對話。使小學生在與文本對話的過程中，通過勾、畫、圈、點等各種方式，找出文本重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節做到對文本了然于胸，爛熟于心，入情入境地讀，有滋...

教學目標：1.認識本課7個生字。練習用比較快的速度閱讀課文。2.理解課文內容。練習給每一部分加上小標題。3.學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。教學過程：第一課時教學目標：1.認識本課7個生字。...

中篇小說《小英雄雨來》，早在50多年前就已被選入了全國中、小學語文教科書，感染和教育了不止一代人。提起《小英雄雨來》，作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空想像的。...

教學目標：1. 自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義。2. 結合課文內容，練習用較快的速度閱讀。能簡要復述課文內容。3. 體會本課中描寫景色的優美句子和豐富的詞語。...

知識與能力1.認識本課的8個生字，了解新詞的意思。2.練習快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內容，試著給課文每個部分加上小標題。情感態度與價值觀在閱讀過程中，運用學過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗，感受雨來熱愛祖國、機智勇敢...