1、給畫(huà)線的字注音：①小憩（）擎天（）撼動(dòng)（）②騷擾（）茁壯成長(zhǎng)（ ）2、相信你一定能給下列詞語(yǔ)一個(gè)正確的解釋：①肅然起敬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②糟蹋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③應(yīng)許：＿＿...

一、給加粗字注音。掙扎（ ） 辜負(fù)（ ） 茁壯（ ） 雙翅（ ）擎天撼地（ ）（ ） 糟蹋（ ） 小憩（ ）二、下列漢字書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a.遭遇 光采 沉穩(wěn) 搔擾 b.捉摸 短暫 振驚 掌握c.禍福 翅膀 掙扎 聽(tīng)診器 d.荒費(fèi) 規(guī)律 應(yīng)許 飛旋...

四基達(dá)標(biāo)1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字小________（q@） 糟________（t4）________（g）負(fù) ________（s1o）擾2.用下列詞語(yǔ)造句（1）擎天撼地：________________（2）肅然起敬：________________3.將下列語(yǔ)句補(bǔ)完整（1）一只________不停地在________飛...

【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)【教學(xué)意圖】生命是一個(gè)永恒的話題，不同的人對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解是不同的。生命對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深?yuàn)W，他們對(duì)生命的感悟還不是很深刻，學(xué)習(xí)本文，意在讓學(xué)生體悟作者對(duì)...

教學(xué)過(guò)程 （一）情境導(dǎo)入 師：播放貝多芬的《生命交響曲》并朗誦汪國(guó)真的詩(shī)作《生命，生命》 意志倒下的時(shí)候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋葉蕭瑟晚來(lái)風(fēng)急 垂下頭顱 只是為了讓思想揚(yáng)起 你若有一個(gè)不屈的靈魂 腳下，就會(huì)有...

教學(xué)目標(biāo)：1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。3.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)人生的感悟。教學(xué)設(shè)想：初一學(xué)生對(duì)人生、生命的感悟還不會(huì)很深刻，因此本課采用整體感知、研讀賞析、體驗(yàn)反思的教學(xué)環(huán)節(jié)，層層...

青島 吳樂(lè)琴 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)。 2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。 3.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)人生的感悟。...

《生命生命》教后感江西省南昌市羊子巷小學(xué)袁廣華學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，收獲多多，感觸多多。那極力鼓動(dòng)雙翅的小飛蛾；那不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的小瓜秧；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳；都讓我深深體會(huì)到：生命應(yīng)該受到尊重，生命應(yīng)該...

一、 教材分析 生命是一個(gè)沉重的話題，不同年齡層次的人對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和感悟也是不同的。本文的作者杏林子自身的境遇就是對(duì)生命進(jìn)行頑強(qiáng)抗?fàn)幍臉O好例子，而她對(duì)生命的強(qiáng)烈呼喚，在《生命，生命》一文中體現(xiàn)得如此強(qiáng)烈，只有真正感同深受了...

[教學(xué)目標(biāo)]1.作必要的語(yǔ)言積累，品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)句；能流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)習(xí)本文通過(guò)具體事例表達(dá)思想情感的寫(xiě)作手法。3.結(jié)合生活實(shí)際，理解生命的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。...

【廣東省佛山市南海區(qū)西樵第一小學(xué)郭惠心】〖回歸本色語(yǔ)文，譜寫(xiě)課堂高效的“三步曲”──談?wù)Z文教學(xué)中開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)、評(píng)價(jià)與策略指導(dǎo)的實(shí)踐研究·加強(qiáng)閱讀策略指導(dǎo)是減少學(xué)生做無(wú)用功的橋梁〗我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣情況：不少六年級(jí)的學(xué)生把...

執(zhí)教：壽光市建橋初中/潘繼云點(diǎn)評(píng)：上海市教研室/陳鐘梁教學(xué)實(shí)錄師：今天，我們一起來(lái)結(jié)識(shí)一位坐在輪椅上的女作家--杏林子。（大屏幕展示杏林子圖片）師：哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下這位作家？生：杏林子的本名叫劉俠，12歲的時(shí)候染上了...

教學(xué)目標(biāo) ：1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。3.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)人生的感悟。教學(xué)設(shè)想：初一學(xué)生對(duì)人生、生命的感悟還不會(huì)很深刻，因此本課采用整體感知、研讀賞析、體驗(yàn)反思的教學(xué)環(huán)節(jié)，層層...

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握初讀課文，糾正字音，幫助理解部分詞語(yǔ)。大概感知文章內(nèi)容，并滲透朗讀方法和指導(dǎo)，有感情的朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品析，感悟悄然和“生命”相遇，讓人文性和工具性有機(jī)融合，渾然一體，進(jìn)而讓學(xué)生熱愛(ài)...

教學(xué)過(guò)程 （一）情境導(dǎo)入 師：播放貝多芬的《生命交響曲》并朗誦汪國(guó)真的詩(shī)作《生命，生命》 意志倒下的時(shí)候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋葉蕭瑟晚來(lái)風(fēng)急 垂下頭顱 只是為了讓思想揚(yáng)起 你若有一個(gè)不屈的靈魂 腳下，就會(huì)有...