《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過快速瀏覽課文理清文章的脈絡(luò)2、能抓住重點(diǎn)詞句來理解文章內(nèi)容。3、養(yǎng)成帶著讀文章良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、理解“永生”的真正含義。教學(xué)過程：一、梳理導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《永生的眼睛》，請同學(xué)們快速瀏覽課文，并用簡單的語言完成下表。
時(shí)間 捐獻(xiàn)者 期間（前/后）發(fā)生的事 琳達(dá)的表現(xiàn) 1965年 母親 母親去世、父親平靜、決定…… 無法理解 哭喊 痛苦 1980年（六年） 1986、4、11 兩周后 又三周后
本文是按 順序?qū)懙摹?、學(xué)生匯報(bào)。（梳理文章的脈絡(luò)）二、讀文解疑1、回憶上節(jié)課未解決的問題。（可能會(huì)出現(xiàn)a、為什么說是永生的眼睛？b、母女倆的反映為何天壤之別？c、父親的那番話為什么會(huì)給我上了重要的一課）2、帶著問題默讀課文，并做出標(biāo)記。3、指名匯報(bào)。（1）先解決問題c。·出示“你能給予他人最珍貴……有意義的死”，請一名同學(xué)讀這句話，其他同學(xué)思考，聽他父親的話你有什么收獲？（理解出能夠幫助別人的死才是有意義的死）·這時(shí)父親的表現(xiàn)是（平靜板書）。而女兒的此時(shí)的表現(xiàn)又是什么呢？（哭喊）·出示女兒的話，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生讀出讀出女兒的憤恨。(這種不理解是來自于對母親的愛。)·由父女對母親愛的不同，引導(dǎo)學(xué)生說出父親不僅愛母親也愛別人，而琳達(dá)只愛自己的母親。（體會(huì)父母那無私奉獻(xiàn)的大愛，琳達(dá)的愛是小愛）·由此解決父親的話給我上了人生重要的一課。（2）我與父親之間在母親捐獻(xiàn)角膜的問題上態(tài)度有著天壤之別的差異，課文中還有一處那就是我們同學(xué)提的第二個(gè)問題。·我和溫迪都分別是什么表現(xiàn)？（哭喊、驕傲）·由于我是首次聽到，而溫迪則在家庭當(dāng)中耳濡目染了家庭成員對此類問題的討論，也真正理解了這句話。（可以讓學(xué)生觀察文章中的插圖來理解）·體會(huì)這里的驕傲一詞，他在為誰而感到驕傲？·在這一刻，我領(lǐng)悟到了父親獻(xiàn)出的遠(yuǎn)非一副角膜，還有什么？（體會(huì)父親留下的還有那永遠(yuǎn)關(guān)愛別人的無私奉獻(xiàn)的大愛）（3）那你明白了什么是永生的眼睛了嗎？讀信，學(xué)生談自己的體會(huì)。（美麗的含義）“溫迪手中的筆不停地?fù)]動(dòng)著”談?dòng)郎Ｈ⑶楦猩A捐獻(xiàn)眼角膜的善舉是有限的，但是留給人們愛卻是無止境的，正是這樣的無私的大愛照亮那些黑暗的角落，也是它讓我們看到人世間的美好。下面讓我們欣賞發(fā)生在我們身邊的一些感人事例。放錄像。