《觸摸春天》教學實錄
一、導入
1、上課之前先聽一段音樂，閉上眼睛，這段音樂一定會吧你帶入一個美麗的地方。（音樂響）
師：誰來說說你眼前的畫面？
生：我仿佛看到了春天百花齊放的樣子。
生：蝴蝶再花叢中飛翔，蜜蜂采蜜。柳條兒也發芽了。
師：聽著你們說的我仿佛感覺到了春風拂面。
2、同學們說的真美，看來美好的事物不光用眼睛觀察，還能用心去感受。這節課我們就來認識一位用心感受世界的女孩，和她一起觸摸春天。（板書課題）
3、齊讀課題。（師指導，再讀）
二、學習1——3段，感受安靜對春天的熱愛。
師：大家一定對文中的女孩有深刻的印象，她是個什么樣的女孩？請同學們自由的讀一讀課文1 2 3段。
師：你發現了什么？
生：她是個盲人。
師：原來她的眼睛看不見。你還發現了什么嗎？
生：她喜歡花朵。濃郁的花香吸引著安靜，這個女孩整天在花香中流連。
她走的很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。
她慢慢伸出雙手，再花香的引導下，極其準確的伸向一朵沾著露珠的月季花。
指名讀，指導，再讀。
三、學習第四段，體會奇跡。
師：安靜就是這樣一個熱愛春天的盲女孩，今天她創造了以個奇跡，是什么呢？請個最會讀書的同學給我們讀第四段。（生讀）
1師：安靜創造了什么奇跡？
生：她攏住了蝴蝶。（板書：攏蝶）
2師：書中怎么說的？
生：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！
師：你找的是哪句？
你和她找的一樣嗎？讀讀這句話。
師：大家都找的是這句嗎？我們一起來讀這句。
3師：老師也找到了這句，大家看看屏幕上這兩句話有什么區別？生回答
師：從竟然這個詞你體會到什么？
生：不可思議，很神奇
生：出乎意料，普通人想捉住蝴蝶都這么困難。
師：這真是出乎我們的意料，安靜本來是要去干什么的？
生：抓花。
師：書中有這樣的句子嗎？你來讀一讀。
（生讀：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。）
4師：這真是一個奇跡，我們再來讀讀安靜攏住蝴蝶的句子。
生讀，師指導。多點人讀
師：老師發現他有的地方讀的特別的輕，“悄然“突出了安靜攏蝴蝶時悄無聲息。還有誰想讀？
5師：眼睛看不見得安靜竟然攏住了一只蝴蝶，真是個奇跡，是什么使安靜攏住了蝴蝶？
生：神奇的靈性（對生活得熱愛）
師：書中怎么說的？
生：睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
師：這神奇的靈性指什么？
生回答 （板書 熱愛春天）
6師：蝴蝶再安靜的指尖撲騰，閉上眼睛體會，你就是安靜，蝴蝶再你手中，你感受到什么？生回答
7師：原來春天不光有濃郁的花香，還有跳動的生命啊！這真是一次全新的經歷，讓我們和安靜一起來感受這全新的經歷吧！
齊讀：蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。
四、感受放蝶
師：（音樂起）我靜靜的站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動著。在春天的深處，安靜細細地感受著春光。（音樂停）
1師：接下來發生了什么？
生：她放了蝴蝶。（板書 放蝶）
2師：書中怎么說的？(pp出示句子：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。)誰來讀這句話？