觸摸春天教學實錄
一、導言
師：板書春天，看到這個詞語你會想到什么？
生：a，我看到春天這個詞語想起了一句詩，竹外桃花三兩只，春江水暖鴨先知。
b，我想到了柳綠花紅，鶯歌燕舞。
c，我想到了花紅了，草綠了，小燕子從南方飛來了。
師：春風一夜吹，春柳百枝飛。春花千朵開，春心萬里來。在這多姿多彩的春天里盲女孩安靜也正以她獨特的方式觸摸春天，這節課我們繼續學習17課-——觸摸春天，和文中的安靜及作者來一次心靈的對話。
二、教學觸摸春天的語句
師：請大家快速讀課文，找出具體描寫安靜用手和心靈觸摸春天的語句。（提示學生可標出）——大家標的很認真。請大家看大屏幕：
1、安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
2、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。
3、在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。
師：找對的同學請舉手，大家真能干。下面請同學們閉上眼睛聽老師讀這三段話，想象所描寫的情景。
師：下面請大家換一個角色，把自己當作是安靜，深入到了花叢中，帶著所描寫的動作自由讀大屏幕上的這三段話。
1、我在花叢中穿梭。走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。我在一株月季花前停下來。慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
2、我的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被我這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在我的手指間撲騰，我充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，我的心靈來到了一個完全沒有體驗過的地方。
3、在春天的深處，我細細地感受著春光。許久，我張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，我仰起頭來張望。此刻我的心上，劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在我八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。
師：同學們有什么感受么？（學生自由說）
生：感受到了花的香味。感受到了春天的美好。感受到了蝴蝶在手指間撲騰。
師：相信通過這節課的學習你一定會有更深刻的體會。
師：下面我來認真的研讀原文。看第一部分：
（一）.安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
師：指名朗讀，看看有什么不理解的地方？（學生提問）
生：安靜為什么能走的很流暢？
生：為什么說安靜慢慢地伸出雙手？
生：安靜為什么能極其準確的伸向一朵沾著露珠的月季花？
師：有那位同學能幫著解決呢？
生：安靜走的很流暢是因為她整天在花香中流連，對這里十分熟悉。
師：這種聯系上下文理解句子是個好方法。