新角色 新情境 新思維 新表達
師：同學們,你們喜歡當偵察兵嗎?生：(略感興奮)喜歡。
師：今天我們就當一回小小偵察員，去協(xié)助某邊防團三連的戰(zhàn)士偵察密林怪客。
（生讀題）
師：小偵察員們，你們接到偵察任務后在想些什么？
生：我想這怪客是誰？他在密林里干了什么怪事？
生：我沒有當過偵察員，不知道怎樣偵察。
師：老師也沒當過偵察員，但老師年紀大，看過不少偵察影片、書籍，知道要想完成偵察任務,必須先充分地了解情況。幸虧三連連長那兒就有一份三連駐地發(fā)生的怪事的記錄。（出示記錄）請大家自由讀讀，想想這事“怪”在哪里？
（師板書“發(fā)生怪事”，生自由讀怪事記錄）
生：怪在飯放在高高的竹架上，一般小動物是夠不著的，再說飯沒有翅膀。
生：怪在都是在夜里不翼而飛。
生：這樣的事發(fā)生一次就很奇怪了,可現(xiàn)在是接連幾天出現(xiàn)。
（學生交流后，上臺板書“接連幾天”、“不翼而飛”。）
師：你能否通過朗讀表現(xiàn)事情之怪？
（指名朗讀，評議，再讀。）
師：你了解了密林里發(fā)生的怪事后，又有什么想法？
生：我想得在竹架周圍潛伏，因為飯是在竹架上不見的。
師：潛伏的地點是竹架周圍，潛伏的時間呢？
生：應該在夜里，因為丟飯的時間在夜里。
生：我覺得這密林里可能有特務，他們潛入邊境找不到飯吃，就趁深夜時來偷。
師：由此可見，情況非常嚴重。小偵察員們，現(xiàn)在咱們就出發(fā)，開始偵察，查它個水落石出。請大家自由讀2-5自然段，待會兒你來談談原先接到任務時所想的哪些問題已明白了。
（生自由讀課文）
生：我明白了偵察的方式是潛伏。
生：我明白了這密林怪客是一群猴子。
師：課文哪句話寫你們發(fā)現(xiàn)了猴子？
生：啊，猴子！竹林里躥出來一群黃毛猴子。
（指導讀準確、讀通順）
師：當你發(fā)現(xiàn)怪客時，你的心情怎樣？
生：我覺得非常喜悅，因為發(fā)現(xiàn)了怪客怎能不高興？
師：你能讀讀嗎？
（生朗讀，但情感有些不到位。）
師：我想大家回顧一下偵察的過程，就會對這份喜悅有更深的感受。請大家自由讀2、3自然段，等會兒說說你們在偵察的過程中遇到了哪些困難。
（生自由讀2、3自然段）
生：我感覺眼睛特別酸。沒有月亮，沒有燈光，只有星光，光線很暗，我睜大眼睛看，好酸呀！
師：那你就閉上眼睛休息一會吧！
生：不行呀！眼睛閉上了，可能目標就在這個時候逃走。
生：我感覺腰酸背疼腿抽筋，（眾笑）從夜幕降臨到啟明星高高升起，足足潛伏了一長夜，好累啊！
師：那就活動活動筋骨。
生：不行呀，身子一動，就會驚動目標。
生：當時，天在下雨，很冷。
師：同意嗎？
生：天沒下雨，因為天上有星星。戰(zhàn)士們穿上雨衣是防蚊子、防潮濕。
師：當小偵察員就得有敏銳的判斷能力。
生：我覺得蚊子直在我耳邊嗡嗡叫，很煩。而且蚊子不時鉆進衣服里咬我，使我起了好幾個小疙瘩。（眾笑）
師：那你就撓撓癢吧！
生：不行呀，這樣會驚動目標。
師：是呀偵察是異常的艱辛，讓我們一起讀讀2、3自然段，回顧那難忘的經(jīng)歷。由于我們是小偵察員，因此在讀的時候把“戰(zhàn)士們”都改成“我們”。
（生動情地朗讀）