注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)思維的深刻性
初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，簡(jiǎn)單的記憶，膚淺的理解，會(huì)覺(jué)得他繁雜零散，教師在復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)約化，零散的知識(shí)系統(tǒng)化，交*的知識(shí)立體化，橫縱的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、邏輯性和深刻性。
例如一次函數(shù)復(fù)習(xí)課大致可按一下結(jié)構(gòu)進(jìn)行復(fù)習(xí)：
點(diǎn)：一次函數(shù)與正比例函數(shù)的解析是有什么關(guān)系？
一次函數(shù)的圖像與正比例函數(shù)的圖像有什么關(guān)系?
一次函數(shù)有哪些性質(zhì)？
面：一次函數(shù)解析式 一次函數(shù)圖象 一次函數(shù)性質(zhì)
如何確定解析式
橫向：一次函數(shù)與一元一次方程及一元一次不等式之間的聯(lián)系。
學(xué)生按這個(gè)層次結(jié)構(gòu)，挖掘知識(shí)的內(nèi)涵與外延，有利于把握知識(shí)的精髓，培養(yǎng)思維的深刻性。