新角色 新情境 新思維 新表達
師：經歷了漫漫一長夜的艱苦偵察，目標終于出現了，這怎能不叫人喜悅呢？（板書偵察艱苦）
（生反復有感情朗讀，評議重點是“啊”的讀法）
師：當你發現怪客時，你的心情還怎樣？
生：我感到很驚奇，沒想到是一群猴子在搞鬼。
師：那你就用驚奇的語氣來讀讀。
（生讀，師引導評議，重點是“啊”的讀法。）
生：我的心情感到很輕松，原以為是敵人，心一直揪著，現在才知道是黃毛猴子，心中的一塊石頭落了下來。
師：這就叫——（如釋重負），你來讀讀。
（生讀，師引導評議，重點是“啊”的讀法。）
師：偵察是艱辛的，但苦中也有樂趣。小偵察員們，你們在偵察的過程中看到了哪些有趣的情景？自由讀讀寫猴子偷吃的片段（屏幕顯示）。
生：（先讀出語句）這領頭的老公猴警惕性挺高的，它左顧右盼的樣子特有趣。
師：是呀，我們在偵察，這老公猴好像也在偵察。（眾笑）
生：（先讀出語句）猴子們一擁而上迅速掀開鍋的急樣很有趣，它們好像餓壞了，都怕自己去遲了沒有吃的了。
師：在寂靜的黎明傳來“咣當一聲”，這聲音應是又急又響，再來讀讀。
（生再讀）
生：（先讀出語句）猴子嘛往往喜歡吃水果之類，可現在它學人樣吃飯吃得那樣香，這很有趣。（學生交流之后，分別上臺板書：左顧右盼一擁而上津津有味）]
師：猴子偷吃的情景真是妙趣橫生，咱們美美地讀讀，可配上動作。
（生讀片段）
師：你在偵察的過程中還看到哪些有趣的情景？請先想想，再和伙伴合作交流，補充自己的想象。
（學生自主思考后合作想象。）
生：一只猴子搶到飯團，爬上大樹用尾巴卷住樹枝，倒掛下來，邊悠閑地蕩起秋千，邊津津有味地吃起飯團。
師：這猴子可真夠浪漫。（出示剪輯的卡通畫面）（眾笑）
生：一只猴子爬上竹架，伸手往鍋里撈，可鍋里已空空了，它急得哭了起來。
師：這猴子可真是可憐。（出示畫面）（眾笑）
生：有一只猴子好不容易搶到飯，急忙塞進嘴里，可一不留神被噎住了，急得它淚水直流。
師：這猴子可真是樂極生悲。
生：有一只猴子搶到了飯，它欣喜若狂，另一只猴子看見了立即撲上來搶，它們立即扭成一團。結果飯團被第三只猴子搶走了。
師：這就叫鷸蚌——（相爭，漁翁得利）。
生：有一只猴子，搶到了飯欣喜異常，伸出兩只手指做出了勝利的手勢。（出示畫面）
師；看著眼前猴子偷吃的情景，小偵察員們，你們在想些什么？
生：原來是你們這些黃毛猴子干的，害得我一夜沒合眼。
生：你們這些猴子倒快活，可害得我這么辛苦，頭上的包包都還沒有退。（眾笑）
生：這些猴子可真是滑稽有趣，把它們逮住吧。
師：小偵察員們，你們已了解到事情的真相，可三連連長還在焦急地等待著，咱們發一條短消息給它吧！（屏幕顯示手機）
生：連長，密林怪客就是猴子，你不用擔心了，
生：連長，你可以睡大覺了，（眾笑）那些飯是猴子偷吃的。
生：連長，密林里沒有敵人，是猴子在搞鬼。
生：連長，偷吃米飯的是一群猴子，怎么處置，你下命令吧！
師：連長收到了短消息，非常高興，也回復了一條短消息：（屏幕逐個顯示：小偵察員們，你們眼睛亮，腦子靈，毅力強，將來必成大器。）