《生命生命》教學(xué)實錄
“有限的生命”：為什么說生命是有限的？誰來幫我們解決這個問題？（對比：沒有人可以長生不老，人的壽命再長，不過七八十年光景，在漫漫的歷史長河中，我們的生命是多么短暫。所以，生命是有限的。）
“無限的價值”：生活中，你知道哪些人也用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值？來舉例說一說。
提示：你了解的科學(xué)家、運動員、航天員、普通勞動者。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機進行朗讀訓(xùn)練。
課件：雖然生命生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
生：（舉例說）
師：是啊，雖然生命短暫，但是，（）卻讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，他活得光彩有力。（板書：光彩有力）
相機調(diào)控：同學(xué)們剛才說的都是名人、偉人，你知道生活中還有哪些普通人，他們也在用自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價值？
小結(jié)：是啊，同學(xué)們，只要我們每個人都好好地使用自己的生命，不僅使自己活得充實、也給他人帶去方便、為社會作出貢獻，我們都可以讓自己有限的生命體現(xiàn)無限的價值，我們都將活得──光彩有力。
小結(jié)學(xué)法：我們用聯(lián)系生活實際的方法，理解了這個含義深刻的句子，明白了嗎？
⑷ 這段話寫得多好啊，你覺得應(yīng)該怎樣讀好它呢？請大家一邊練習(xí)，一邊揣摩。（自由練讀──指名讀整段──重點指導(dǎo)讀最后一句。指名讀、相機點評，師范讀，再齊讀）
⑸ 背誦：
杏林子這段生命感言給了我們深深的啟迪，請大家把它背下來。
① 自由練習(xí)背誦：
背前提示：
背書是要講方法的喲，這段話中大家注意“雖然”“但是”“于是”這些關(guān)聯(lián)詞，就很容易記住了。不信大家試一試。
② 引背：
會背了嗎？讓我們一起用背誦告訴在座的所有老師，我們要這樣度過自己的一生。（生齊背）
⑹ 有感而發(fā)，寫話：
學(xué)到這里，我想同學(xué)們對生命一定有了許多的感悟。此時此刻，你最想說的一句話是什么？來，提起筆，把你的想法寫下來。
交流，點評。（注意吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性。）
四、回歸課題，拓展升華
同學(xué)們，你們課前提出的第二個問題：作者為什么要用兩個“生命”作題目，現(xiàn)在能回答了嗎？她在強調(diào)什么？她想提醒我們什么？（生命寶貴，要熱愛生命，善待生命；生命短暫，要珍惜生命，使自己的一生活得光彩有力。）（擦去第二個問號）
齊讀題目：
是啊，同學(xué)們，讀了課文，我們深深地體會到：
生命是寶貴的，要熱愛生命，讀課題──生命生命。
生命是短暫的，要珍惜生命，讀──生命生命。
生命可以創(chuàng)造無限價值，要好好使用生命，讀──生命生命。
課文留給我們對生命無盡的思考（板書：……）同學(xué)們，帶著深深的思索，再讀──生命生命。
下課。
【板書設(shè)計】
生命生命……
求生的飛蛾
生長的瓜苗 珍愛光彩有力
律動的心跳