20*《花的勇氣》教學實錄
生：期待。
師：哪句寫出了作者的期待？
生：第二自然段的最后一句話。
師：孩子們，一起把這句話讀一讀。（生齊讀）
師：這些花冒出來了嗎？
生：冒出來了。
師：哪段寫花冒出來了。
生：第七自然段。
師：認真把第七自然段讀讀，找出描寫花冒出來的句子，用“（ ）”標出來。
生：此刻那些花兒一下子全冒了出來……鋪滿了全新的色彩。
師：是啊，幾天前，那大片大片的草地上……（生接讀第一段中的句子）
師：此刻那些花兒……（生接讀第七段中的句子）
（反復讀兩遍）
師：什么是“改天換地“？
生：就是以前草地上只是大片大片的綠，現在草地上開滿了五彩繽紛的小花。
生：……長滿了明亮奪目的小花。
……
師：是的，真好同學們懂得前后文聯起來思考。現在草上有花了（板書：草上有花）。是啊，幾天前比草矮幾厘米的小花，在冷風冷雨中，怎么一下子就冒出來了，而且開得如此鮮艷燦爛。作者都被震驚了，他在想這是什么原因呢？
生：因為花有勇氣。
師：你真了不起！看看哪句寫出了花的勇氣？
生：“它們為什么不是在溫暖的陽光下……拔地而起呢？”
師：哪些詞最能體現出花的勇氣？
生：冷風冷雨、拔地而起（師相機板書）
師：非常棒！下面請大家讀最后一段，要讀出問的語氣。
生：讀。
師：看到花冒出來了，作者在想，我也在想，我把自己的想法寫出來了，你們愿意讀一讀嗎？看看我和作者的想法一樣嗎？誰寫得更好？為什么？
（出示）：我驚奇地想：它們為什么不是在溫暖的陽光下冒出來，而是在冷風冷雨中冒出來呢？小小的花兒有如此的氣魄！我的心頭一震，我明白了生命的意味是勇氣！（生讀）
生：我覺得黃老師寫得好。
師：謝謝你們對我的鼓勵。
生：我覺得作者寫得好，因為作者寫花是在冷風冷雨中冒出來，寫出了花的勇氣。
生：我覺得作者寫得好，因為作者用了“拔地而起”。
生：作者寫得好，因為作者那樣寫更能表達出作者的情感。
……
師：你們真可以稱得上是小作者家了。下面老師把這段背給你們聽聽，好嗎？（師背完響起熱烈的掌聲）
師：謝謝你們的掌聲！你們一起來把這段讀讀，好嗎？（生讀）
師：下面讓我們一起來欣賞一下作者的寫法。（出示）
我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣！
生讀。
師：老師也寫了一句，你們看看有什么不同。
（出示）：我的心頭一震，使我明白了生命的意味是勇氣！
生：前面一句是“怦然一震”。
生：前面一句多了“這一震”，還多了“是什么”和破折號。
生：這樣表達的感情更強烈。
……
師：孩子們，你們能模仿課文的寫法，說一說嗎？
（出示說話練習）：
1、我聽后心頭一震，使我知道了生活的意義是奮斗！
我聽后心頭怦然一震，（ ）！
2、我讀完這后心頭一熱，使我清楚了學習的目的是為了將來生活的更好！
我讀完這后心頭怦然一熱，這一熱，（ ）