披文入情──《花的勇氣》教學(xué)案例（片段）
教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文，理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。積累語言。2、體會作者對生命的感悟，并能聯(lián)系生活經(jīng)歷感悟生命的勇氣，樹立信心。3、能結(jié)合本組課文，把自己對生命、勇氣的感悟?qū)懗梢欢瓮樀脑挕?..
《花的勇氣》構(gòu)思精巧別致，以作者跌宕起伏的情感變化為線索，寓情于景，情理交融，耐人尋味。語言生動、優(yōu)美、流暢，值得細(xì)細(xì)咀嚼品味。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。...
《花的勇氣》這篇課文選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。課文細(xì)致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受。學(xué)習(xí)本文，一是引導(dǎo)學(xué)生體會花兒在冷風(fēng)冷雨中怒放的氣魄，領(lǐng)會作者對生命的感悟；二是引導(dǎo)學(xué)生...
一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識4個生字，積累“泛濫”“改天換地”“傲然”“怦然”，等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。4、理解作何生命的感悟，豎立無所謂的勇氣和信心。...
一、我能讀拼音寫漢字。fn ln j m jū rn q p （ ） （ ） （ ） （ ） l mǐ mng mi pēng rn xīn dng b děr qǐ （ ） （ ） （ ） （ ）ɡǎi tiān hun d q shuā shuā shn q sh z mng ling du m（ ） （ ） （ ） （...
今天是第二次參加塘下第二批小學(xué)語文中心組活動，有幸聆聽了一位年輕教師蔣老師執(zhí)教的《花的勇氣》一課。可以說，蔣老師的這節(jié)課猶如一陣春風(fēng)，給我們送來了清新優(yōu)雅的香氣，給人一種耳目一新的感覺，這好比是蔣老師自己本人一樣。...
教學(xué)目標(biāo)：1、通過抓住作者的情感變化，了解文章的主要內(nèi)容。2、抓住關(guān)鍵詞，通過品味、想象、朗讀，感受花的魅力。理解含義深刻的句子。3、通過反復(fù)品讀體會作者對生命的感悟，并能提升對勇氣的理解。...
1.認(rèn)識4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。...
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我要認(rèn)識呂、濫、厘、刷4個生字。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我要理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。4、我能理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。...
一、導(dǎo)入，揭示課題春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆，它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿，清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。...
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識4個生字。2、理解含義深刻的句子的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會花兒在冷風(fēng)冷雨中怒放的氣魄，領(lǐng)會作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。...
設(shè)計理念：作為一篇略讀課文，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法遠(yuǎn)比單單教給學(xué)生一些知識更有效。本設(shè)計中，教師嘗試通過有效的引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生讀懂課文中描寫花的三個場面，理解作者心情的變化，品悟作品中帶有濃厚感情色彩的詞語，體會作家的寫作方法...
教材分析：這篇課文位于人教版第八冊教材的第五單元，這一單元的主題是感受生命的美好。全文給人印象最深的畫面是無數(shù)的小花在冷風(fēng)冷雨中冒出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩的畫面，花兒生命的勇氣是作者強(qiáng)烈震撼所在。...
【說教材】本文節(jié)選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。課文細(xì)致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到...
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、認(rèn)識4個生字。2、理解含義深刻的句子的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課文，反復(fù)品味寫得好的詞語，在感悟的基礎(chǔ)上討論交流。...