教學要求1. 學會生字，理解重點詞語的意思。2. 了解扁鵲給蔡桓公治病的經過，理解“諱疾忌醫是十分有害的”的道理。3. 在感情地朗讀課文，體會人物的思想感情。...

一、導入新課同學們，今天老師帶大家走進有趣的寓言王國，今天故事的主人公會是誰？（扁鵲）大家想聽聽有關他的故事嗎？播放故事課件二、初讀課文1、自由朗讀課文。 聽完了故事，同學們想讀讀課文嗎？請打開課本，自由地朗讀課文。...

一、導入新課1、在上課之前，老師先在黑板上板書：勸勸勸跑 2、老師故作驚訝裝，同學們都覺得奇怪吧！你們發現了問題，不錯啊，愛動腦筋，干脆老師給你們的幾分鐘時間，看看你們還能就這幾個字提出哪些問題？”3、學生自由提問4、你們真會...

教學目標：1、認識生字新詞，能正確讀寫理睬、腸胃、湯藥、無能為力等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的道理。...

教學目標：1、認識本課6個生字，會寫9個生字。能正確讀寫扁鵲、蔡桓公、理睬、腸胃、敷燙、幾劑、湯藥等詞語。2、熟讀課文，了解課文的主要內容。能從扁鵲的言行中體會扁鵲醫術的高明，從蔡桓公的態度表現中體會人物心理。...

一、教材分析《扁鵲治病》取材于戰國時名醫扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病...

一、談話 1、同學們,你們認識周杰倫嗎?認識謝庭鋒嗎? 2、那你們認識嗎? 3、說說你們是怎么知道的? 二、 師出示寓言故事的圖片。 1、師出示圖片。 2、學生看圖,用一個詞語來概括。...

一、導入1、出示：起死人，肉白骨今天先給大家帶來一個多字成語，你們來猜讀一下，它講的是什么意思呢？2、它指把死人給救活，讓白骨上生出肉來。這里面有稱贊醫生醫術高明的意思。...

教學目標：1、學習本課生字詞語，理解拜見、理睬、毫不在意、邀功請賞等詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文，理清課文的脈絡。3、了解扁鵲給蔡桓公治病的經過，抓住有關詞句，體會人物的思想感情。...

教學目標1�闭�確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的語氣。2�睂W習本課生字及新詞，理解詞語的意思。3�崩斫夤适录捌湓⒁�。教學重難點理解故事及其寓意。課時安排2課時。...

教學目標：1.認識5個生字，會寫“燙、湯、腸”三個生字，正確讀寫“理睬、腸胃、湯藥”等詞語。2.反復讀課文的基礎上，讀好人物的對話。3.揣摩人物的想法，準確理解寓意。教學要點：通過對對話朗讀的指導，正確、流利、有感情地朗讀課文。...

一、教學目標1、學習8個生字，理解重點詞語的意思。2、了解扁鵲給蔡桓公治病的過程，聯系有關詞句，體會人物的想法，懂得防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的等道理。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

一、教材分析《扁鵲治病》取材于戰國時名醫扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病...

教學目標：1、認識4個生字，會寫9個生字，正確讀寫“拜見、理睬、腸胃、湯藥、無能為力”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸，不諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的道理。...

教學目標：知識與能力：1. 認識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫理睬、腸胃、湯藥等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關的詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的道理。...