《可愛的草塘》教案設計
教學目標：1、了解北大荒的草塘的美麗景色、豐富物產，激發學生熱愛祖國、建設祖國的思想感情。
2、體會課文中含義深刻的句子。
3、有感情地讀課文。
教學重、難點：
了解草塘的美麗景色、豐富物產，體會“我”思想感情是怎樣發生變化的。
教學準備：掛圖 錄音帶
教學過程：
一、激趣設疑，導入新課。
1、導語：同學們，在前面的學習中，我們游覽了風光秀麗的張家界，欣賞了寬廣遼闊的大草原，今天，我們要去一個特殊的地方——北大荒。
你對北大荒有什么了解？
現在，我們就一起走進北大荒，去看看那里的“可愛的草塘”
2、板書課題，齊讀。
3、找出題目中的重點詞語，體會作者的情感，學生再讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、指名分角色讀，注意正音。
2、速讀，想：哪些地方讓你感到草塘的可愛？
3、將學生的回答歸納為：景色優美、物產豐富
這篇課文，你們還想學習哪些知識呢？（讓同學們各抒己見，自由提問題）
三、歸納問題，引導讀文
師：把大家提出的問題歸納一下：
a、可愛的草塘到底可愛在哪里？
b、作者來到北大荒前后思想感情發生了怎樣的變化？
1、請同學們帶著這兩個問題自由讀課文，找出文中你認為最
美的、最感興趣的部分。
2、分小組讀議
師：把你們找到的部分讀給你的同位聽，并且說說為什么？
四、創設情景，自主學習
1、學生匯報（各抒己見，讀自己喜歡的段）
生：有的學生找第五自然段，其他同學邊聽邊看圖（出示教學掛圖）
師：導讀“這草塘真美啊！”
生：齊讀
師：指名再讀一讀
感悟句子意境：（一名學生讀，其余學生閉上眼睛想象，進入情境）
（由于學生的思維不同，找出的答案也不相同，有的找的是第七自然段，有的找的是第十九自然段……所以這時就要跟著學生的思路走，作適當的點撥）
2、讀中匯報，讀中感悟
教師板書：景色優美 物產豐富
3、突破難點
①作者前后思想感情發生了怎樣的變化？
（從不習慣＿＿沒意思發展到戀戀不舍＿＿深深愛上北大荒）
②是什么原因導致作者的思想感情發生變化？
(景色優美 物產豐富)
四、創設情景，運用圖畫、語言，展開想象
師：指導學生用自己喜歡的方式把文中最美的部分表達出來，也可以想象課文外的北大荒的美麗景色。
生：分組學習（可以畫畫、可以討論、可以讀文）
五、生匯報，師小結，滲透思想教育
1、學完了這課，你們說說草塘可愛在哪里？
2、讀完了這課，你們有什么想法嗎？
（生自由發言，師適當點撥）
六、放錄音帶，生邊聽邊感受可愛的草塘的美麗景色。
七、拓展練習
1、把文中的美景編一首順口溜。
2、畫一幅《可愛的草塘》全景圖。
板書設計：
草塘：大 綠 美
景色優美 小河：清凌凌
可愛的草塘
狍子→多
物產豐富 野雞→多
魚 →多