《趵突泉》的說課稿
解釋“趵”: 跳躍;[水] 往上涌
二、自讀預習 整體感知
請同學們翻開課本,大聲的朗讀課文,然后說說這是一眼這樣的泉?梢杂眠@樣的句式“這是一眼 的泉”
三、片段選讀 精心開辟
根據學生的回答相機出示下列語句:
①“泉池是差不多見方的,三個圈口偏西,北邊便是條小溪,流向西門去!
指名讀 齊讀
你從這句話中讀到了什么?
抓住句中的“見方”、“偏西”、“ 流向”體會大泉的形狀、位置、流向。
(2)出示句子“看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾!
指名讀 齊讀
解釋“晝夜”、“翻滾”( “翻滾”可以用手勢代替。)
“一年四季,晝夜不!敝复笕肋h不停的翻滾。
讀出大泉的持久和持續不斷。
指導讀 個別指名讀
創設情景讀:當我們站在翻滾的大泉旁的優雅別致的小亭中,你看到的是:“看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾。”
(3)出示句子: “永遠那么純潔,永遠那么活潑,永遠那么鮮明,冒,冒,冒,好像永遠不感到疲乏,只有自然有這樣的力量!”
① 抓住“純潔”“活潑”“鮮明”理解大泉的清淺。
② 抓住三個“冒”理解泉的活力和泉的翻滾。
1).注意“冒”的字形
師:這個“冒”字很特別,上面是個“冒”字頭,和“日”不同的是它要寫得扁扁的,和“曰”不同的是它中間一橫和封口的這一橫既不挨著左邊一豎,也不挨著右邊的橫折。請大家把這個字寫3遍。
2).理解“冒”的意思
師:“冒”是什么意思?用你自己的話說說。
生回答指可能:往上竄 翻滾 跳躍 奔騰 鉆
3).主干問題:為什么作者連用三個“冒”?
師:為什么作者連用三個“冒”?不急著說,把這一段好好讀一讀,呆會兒我們來交流各自的想法。(學生討論后出現多種說法。)
生可能回答如下:
生1:因為趵突泉的大泉有三個泉眼,所以作者用了三個“冒”。
師:(指圖)一個泉眼一個“冒”,三個泉眼三個“冒”,冒,冒,冒。那如果有五個泉眼呢?那就用五個“冒”?冒,冒,冒,冒,冒?八個泉呢?所以,你的說法乍一聽挺有道理,仔細一想,有點牽強。
師:不過,你提醒了大家趵突泉一個重要的獨一無二的特點,就是有三個泉同時在冒。
生2:作者用了三個“冒”,還讓人感覺泉水冒得時間很長很長。
師:讀這段文字,你還可以從哪里感受到趵突泉冒得時間已經很長?
生:從這句話可以看出趵突泉冒得時間已經很長:“看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾。”
師:是啊,這是一眼一年四季,晝夜不停,老那么翻滾的泉讀“冒、冒、冒。”
師:這是一眼永遠不感到疲乏永遠不停息的泉讀“冒、冒、冒”。
生3:作者用了三個“冒”,讓人感覺泉水不斷往上冒,冒得很高,速度很快。
師:說的有道理,根據他的回答來讀一讀“冒、冒、冒”(注意讀時速度快一些,節奏鮮明。)
生4:用了三個“冒”,讓人感覺到這泉水很有活力。