《趵突泉》教學設計
小泉有趣嗎？你認為怎樣才能讀出它的有趣呢？（活潑最后一個“有的”后面還有個省略號，它省略的是什么呢？抓住小泉變化莫測的種種姿態。其實有趣的小泉還不只是這些呢，作者沒法把它們都寫出來，你能想象它們還有什么有趣的樣子嗎？
四、拓展思維
這樣難得的美景也應該讓更多的朋友一睹為快，我們現在來根據趵突泉的特點寫一段廣告詞好嗎？看誰寫的既生動又有吸引力！同學們把趵突泉宣傳的這么好，相信看了你們的介紹，會有更多的游客去趵突泉觀光的。老師這兒還有一些趵突泉的資料，想不想聽聽。
五、開放閱讀，升華主題
⒈出示課外閱讀資料--《趵突泉簡介》《濟南為什么泉多》
有誰真正去看過趵突泉？你既欣賞了聞名天下的趵突泉，又品讀了老舍先生的佳作，那這二者之中你更贊賞誰呢？為什么？（正因為老舍先生的仔細觀察，抓住特點，細致描繪才得以淋漓盡致的表現趵突泉的美和神奇。）。
在我們身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去觀察感受，就能像老舍爺爺一樣--不但能發現美，欣賞美，而且能創造美。
六、總結：
趵突泉那么美。我們一定要珍惜它，保護好它，讓我們的子子孫孫都能欣賞到它的美麗。前些年，由于天旱，加上人工開采地下水過量，以致使趵突泉干枯，近幾年來濟南人民認識到趵突泉的珍貴，并加以保護，趵突泉才能與世人見面。趵突泉雖與我們相隔千里之遙，但是我們可以愛護身邊的一草一木，讓美麗環境天天陪伴在身邊。