朱鹮飛回來了教學設計
教學目標：
1、品讀課文重點詞句，理解課文內容。
2、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然的關系。
3、了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發現并精心保護朱鶴的經過，培養學生保護野生動物、保護環境的意識。
教學重難點：了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發現并精心保護朱鶴的經過，培養學生保護野生動物、保護環境的意識。
教學過程：
一、復習引入新課
1、有一種漂亮的鳥兒，人們總是親切地稱呼它為“吉祥之鳥、東方寶石”，這是什么鳥？
2、齊讀課題，說說本課講了件什么事？
教師根據學生的回答板書：尋找、發現、保護
3、他們為什么要去尋找朱鹮，最終找到朱鹮了嗎？這節課讓我們來學習這篇課文。
二、品讀課文
1、他們為什么要去尋找朱鹮？默讀課文4、5自然段，用橫線勾畫相關的語句。
2、匯報交流
引導學生感受朱鹮瀕臨滅絕的緊急情況，說說是什么原因造成了這種現狀？
3、科考隊的叔叔們走過十幾個省市，尋找了二十多年，可是都沒有找到朱鹮，經過仔細的推敲和考證，最后他們把目光轉向了秦嶺�？墒牵谫即蟮那貛X想要尋找朱鹮，可不是一件容易的事�。∧撬麄兙烤故窃鯓诱业街禧q的呢？默讀第6——13自然段：
他們是怎樣找到朱鹮的？邊讀邊用橫線畫出給你印象深刻的句子，并把你的感受寫在句子的旁邊。
4、匯報交流：
a、苦苦等候
科考隊的叔叔得知朱鹮的消息后，他們是怎么做的？你從哪里知道的？出示ppt，小聲讀句子，你從哪個詞知道他們在等朱鹮出現？標注。
他們是怎樣苦苦等待朱鹮出現的呢？你從哪些詞語里感受到的？在下面打上小圓點。
除了酷熱的天氣、蚊蟲的叮咬，他們還忍受著什么？
這樣的描寫，讓科考隊叔叔們等待的過程有血有肉，讓我們能清晰地感受到他們為了能找到朱鹮所付出的努力，所表現出的堅定的信念。孩子們在寫作的時候，也要和作者一樣，圍繞關鍵詞，把文章寫得有血有肉，讓讀者如同身臨其境。板書：有血有肉
為了能找到朱鹮，他們忍受著蚊蟲的叮咬，忍受著烈日的煎熬，這是怎樣的一種決心��！你能用你的朗讀來表現嗎？
這漫長的等待有結果嗎？他們的心情怎樣？指導朗讀。
朗讀整個自然段。
b、這漫長的等待終于有了結果，這美麗的鳥兒終于出現了，看它來了！ppt出示圖片。用一句話來形容朱鹮。
作者眼中的朱鹮又是什么樣的呢？ppt出示句子。美美的讀句子。
c、踏破鐵鞋的尋覓終于有了結果，科考隊叔叔和小光小胖的心情怎樣？ 讀句子：就是它！指導朗讀。
小伙伴們和科考隊的叔叔們的心情別提有多高興了，可他們是和孩子們一樣高興的大叫起來嗎？為什么？再讀。
他們按捺住激動的心情，在干嘛？學生說，老師出示句子1，讀句子，你知道了什么？再讀讀這個句子，你從中又感受到了什么？理解小心翼翼，他們為什么要小心翼翼的？從哪里看出他們是小心翼翼的？從中你感受到了什么？
用朗讀來表現。
5、千辛萬苦的尋覓終于有了結果，一只、兩只，足足發現了七只朱鹮�？墒强瓶缄牭氖迨鍌冞�來不及高興就投入到緊張的保護工作中。
自讀14自然段，他們為保護朱鹮做了些什么事？用橫線標出相應的句子或是用點標出重點詞，并在旁邊寫上自己的感受。
6、匯報交流：
學生交流自己所勾畫的句子，談體會。用朗讀來表現自己的感受。