《欲速則不達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《欲速則不達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿
師：今天我們要講述的是發(fā)生在2000多年前齊國(guó)的故事，當(dāng)時(shí)大（dài）王是景公，丞相是晏嬰。晏嬰貌不出眾，卻憑介自己的智慧和才能一心輔佐景公，并為齊國(guó)昌盛立下汗馬功勞。想聽(tīng)他們的故事嗎？（生：想。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《欲速則不達(dá)》。欲：想；速：快速、火速；則：結(jié)果；不達(dá)：不能達(dá)到目的。
師：你能說(shuō)說(shuō)題目是什么意思嗎？
生：這句話是說(shuō)，想快卻反而不能達(dá)到目的。
師：讀題。
翻開(kāi)書，輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并思考課文講了一個(gè)什么故事？
師：看看這些字你都掌握了嗎？
出示：
（ ） （ ）
驛 使 韓 樞
（ ） （ ）
騶 子 心急如焚
（ ） （ ）
馭 馬 霍 地
師：誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
生：（說(shuō)課文主要內(nèi)容）。
師：齊景公能很快趕回都城嗎？為什么？
生：不能，路途遠(yuǎn)，他跑一定很慢。
生：不能。因?yàn)樗ㄒ恍模┫肟炝耍灾炼蓟帕恕?br>師：看看他為什么想快？
生：讀①自然段。
師：“危在旦夕”如何理解？
生：危險(xiǎn)在早晚之間。
師：帶著你的理解，再來(lái)讀讀。
師：《晏子使楚》你們還記得嗎？自從晏子出使楚國(guó)后，他的經(jīng)歷迅速傳遍諸侯，晏子便成為雄辯和不辱使命的象征。因?yàn)殛套拥拇嬖冢T侯沒(méi)有人敢輕視齊國(guó)，齊國(guó)在晏子的治理之下，逐漸強(qiáng)盛起來(lái)。這樣一個(gè)舉足輕重的人物危在旦夕，景公聽(tīng)了，能不想快點(diǎn)見(jiàn)到晏子嗎？從課文的哪些地方可以看出他一心想快？
生：景公聽(tīng)了，急得霍地站起來(lái)。從“霍地”可以看出他想快。
師：你是從動(dòng)作描寫來(lái)看出來(lái)的。
“霍地”如何理解？
生：突然地、猛然地、忽地……
師：還從哪個(gè)地方看出景公就想快？
生：從“十分焦急、高聲喊道”可以看出他就想快。
師：你是從神態(tài)描寫看出來(lái)的。
生：景公說(shuō)“火速回去”。“火速”也能體現(xiàn)景公一心想快。
生：從“快快準(zhǔn)備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去。”這個(gè)句子能看出他就想快。