四年級語文《太陽的話》教學設計
3、師：讀完了嗎？真喜歡看你們讀書的樣子。好，誰來把自己最想讀的小節讀給大家聽？
（一）、學習第一小節
生：我最想讀第1小節。
師：好。就請你來讀一讀。
生：讀第1小節。
師：你從這個小節中讀懂了什么？
生：這個小節寫了太陽想進到小屋來的急切心情。
師：你真會讀書！說說你是從哪里體會到的？
生：讓我進去，讓我進去。
師：懂得抓住重點詞句來細細品味，很好，這里的“我”指的是？
生：太陽
師：對，現在請把自己當成是太陽，再來讀讀這一節。（指名讀）
師：誰還能來比他更急切呢？（指名讀）
師：讀得真是聲情并茂。讀詩要的就是這種狀態。讓我們這一小組也來讀讀。（2小組讀）
師：真是越讀越有味。
（二）、學習第二小節
1、師：太陽這么急切地想要進到小屋來，它都帶來了些什么呢？找找看。
生：它給我們帶來了（金黃的花束、林間的香氣、亮光和溫暖、滿身的露水）（師板書）
師：回答的真棒！金黃的花束、林間的香氣、亮光和溫暖、滿身的露水，這些美好的事物都是太陽送給我們的……（禮物）
師：在這些禮物中你喜歡什么？為什么？
生：金黃的花束
師：金黃的花束給你怎樣的感受？
生：溫馨的感覺，讓我覺得開心
師：花我想是每一個人都喜歡的，那絲絲的花香帶給我們無限的溫馨。
生：林間的香氣，讓我覺得心曠神怡
師：多么清新的氣息呀，仿佛所有的煩惱瞬間都消散了。
生：亮光和溫暖，讓我覺得暖和
師：陽光為我們驅走嚴寒，帶來希望。
生：滿身的露水，讓我覺得舒服
師：陽光下的露水晶瑩剔透，他滋潤著小草，花朵，也滋潤著我們的心靈。
師：看來同學們都有各自喜歡的禮物，下面請同學們一起欣賞太陽給我們帶來的禮物吧！請看大屏幕：（動畫、配樂）
師：同學們當你們收到這些禮物時，心中有什么感受？
生：我感到很高興。
師：說得真好。你就把高興融入到第二小節中讀讀。（生讀）
師：還有誰想試試？沒讀過的來讀（生讀）
師：不錯，謝謝。除了高興還有別的感受嗎？
生：激動
師：通過朗讀把你的感受傳達給老師。
師：同學們收到這些禮物都有各自的感受，李老師收到這些禮物，我覺得我很幸福，能幫李老師把幸福讀出來嗎？（男生來）
（三）、學習第三節
師：太陽太想把這些禮物送給我們了，可我們卻還在睡覺。聽，他在急切地呼喊著（引讀）
生：快起來，快起來……
師：同學們，讀詩要懂得想象畫面，看這一節的第一行，你會想到什么？
生：我會想到就像媽媽早上在呼喚我們起床一樣。
師：你真會想像，如果能加上動作讀就更好了，試試看。就你來。（指名）
師：這才叫有味，謝謝你。
師：女生來把這種感覺加上動作讀出來，讓男生來欣賞欣賞。(男生讀,女生欣賞)
（四）、學習第四節
師：太陽渴望我們擁有這一切的的美好，她急切的說讓我把……（引讀）
生：讓我把花束……心的空間
師：太陽希望我們追尋一切美好的事物，于是，太陽深情地說讓我把……（引讀）
生：讓我把花束……心的空間.
師:深情應該怎么讀?師范讀(慢,停頓)
生:讀 (讓我把……